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安全教育教學(xué)反思

時(shí)間:2023-01-13 13:14:23 教學(xué)反思 我要投稿

安全教育教學(xué)反思范文(通用8篇)

  隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,反思過去,是為了以后。那么什么樣的反思才是好的呢?以下是小編幫大家整理的安全教育教學(xué)反思范文(通用8篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

安全教育教學(xué)反思范文(通用8篇)

  安全教育教學(xué)反思1

  建設(shè)和諧社會(huì)和諧學(xué)!鞍踩谝弧保@是大家的共識(shí),學(xué)校教育把安全放在頭等位置是十分必要的。最近,頒布的《中小學(xué)管理規(guī)范》把“安全管理”列為學(xué);A(chǔ)管理。安全教育是學(xué)!鞍踩芾怼钡暮诵模岣邘熒陌踩庾R(shí)和自我保護(hù)能力是學(xué)校安全教育的主要任務(wù)。要抓好學(xué)生的安全教育,重要的是抓好班級(jí)安全教育。班級(jí)安全教育要從小事做起,對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,循循善誘,潛移默化。

  首先,曉之以理,從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

  我們總有這樣的體會(huì):現(xiàn)在的學(xué)生難教。是的,現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少,并容易受到社會(huì)大氣候的影響,導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會(huì)不良?xì)夥罩酗@得蒼白無力。如何抵制這些消極影響呢?必須注重從學(xué)生的日常小事入手,潤(rùn)物細(xì)無聲,在小事中挖掘安全教育的`材料。

 。1)從聽到的小事中讓學(xué)生懂得遵章守紀(jì)與安全同在。

  我們?cè)谌粘I钪锌倳?huì)聽到這樣那樣的事兒,其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料,如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘,學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如:組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽到的安全事故,然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì),進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng),并張貼宣傳,給學(xué)生以安全警示教育。

  (2)從看到的小事中讓學(xué)生懂得文明與安全同行。

  眼睛是我們接受信息的重要途徑,生活中看到的許多小事同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可根除,也時(shí)時(shí)在我們身邊,我們要做的就是防患于未然。鏡頭一、鏡頭二的情況就經(jīng)常在學(xué)校出現(xiàn),鏡頭二的后果就比較嚴(yán)重。利用發(fā)生在學(xué)生身邊的鏡頭一,班主任可在班隊(duì)活動(dòng)課上讓學(xué)生討論:假如有同學(xué)踩著了這位女同學(xué),后果會(huì)怎樣?假如那時(shí)是全校集會(huì),這位女同學(xué)會(huì)怎樣?假如你當(dāng)時(shí)就在這位女同學(xué)的身邊,你會(huì)怎樣做?假如你是這位女同學(xué),你會(huì)怎么辦?假如那位男同學(xué)的頭撞到墻角上后果會(huì)怎樣?學(xué)生在討論中,逐步認(rèn)識(shí)到不文明的活動(dòng)潛在許多危險(xiǎn),進(jìn)而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識(shí)。

  組織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患,把自己的所見所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的櫥窗里,讓學(xué)生得到警示教育,并提高安全防范意識(shí)。教育家第斯多惠說過,教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授,而在于喚醒、激勵(lì)、鼓舞。我們通過學(xué)生身邊的小事喚醒學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范。

  其次,動(dòng)之以情,在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

  提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。有研究表明,體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),也應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗(yàn) .

  學(xué)校安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好

  安全教育教學(xué)反思2

  安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,而交通安全教育尤為重要,因?yàn)閷W(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況比較復(fù)雜,特別是我們學(xué)校周圍的交通情況復(fù)雜。今天給孩子上完交通安全這課后,這堂課中的成功、不足及今后的改進(jìn)措施:

  一、成功之處:

  1、通過學(xué)習(xí)學(xué)生明白了交通安全的重要性,也了解了很多的交通知識(shí),知道該如何去遵守交通規(guī)則。孩子們從思想上重視了交通安全,并且學(xué)生也紛紛表示以后一定要去了解更多的交通知識(shí),遵守交通規(guī)則,做到交通安全,讓家長(zhǎng)、老師放心。還要把這種思想傳遞給了自己的家人,在一定的程度上提高了自己和家人們交通安全的重視。

  2、掌握了更多的安全知識(shí)。孩子們更加全面的掌握了過馬路時(shí)該如何走、遇上紅綠燈該怎么辦、在馬路上不能玩哪些游戲、乘車時(shí)需要注意的事項(xiàng)、在夜晚和雨天應(yīng)該注意哪些危險(xiǎn)、要及時(shí)觀察馬路上是否有陷阱等等。孩子們學(xué)了這些知識(shí)都覺得很有意義。

  3、認(rèn)識(shí)了更多的安全標(biāo)志。交通標(biāo)志還真多,分為三類:交通警告標(biāo)志、交通禁令標(biāo)志、交通指示標(biāo)志。每一種標(biāo)志都有其不同的特點(diǎn),像交通警告標(biāo)志,它是警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志,形狀為頂角朝上的等邊三角形,顏色為黃底、黑邊、黑圖案等等。孩子們觀察的很仔細(xì),一下子就能總結(jié)出各種標(biāo)志的特點(diǎn)和作用,我以考考大家的形式來讓孩子們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志,孩子們的熱情可高了,了解了一種之后還要學(xué)習(xí)下一種,學(xué)習(xí)氣氛很濃,我想這可能是與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的原因吧。

  4、本課主要是針對(duì)交通安全展開的一次教育教學(xué)活動(dòng)。最精彩的.要“說一說”“演一演”這兩個(gè)環(huán)節(jié)了,我想孩子們對(duì)交通安全知識(shí)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。接著,我又趁熱打鐵,在屏幕上出現(xiàn)各種交通安全標(biāo)志,通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志,知道一些交通安全常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛自己生命的情感。交通安全提醒每一個(gè)關(guān)注生命,遵守規(guī)則!讓孩子們進(jìn)一步知道過馬路嚴(yán)守規(guī)則,別把生命當(dāng)兒戲。一堂課開展下來,孩子們不僅知道了最基本的交通安全要點(diǎn),還認(rèn)識(shí)了許多交通安全標(biāo)志,收獲不少,更知道了生命的珍貴,大家表示愿做一個(gè)遵守交通安全的小公民,珍惜自己和別人的寶貴生命。所以整堂課下來達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  二、不足之處:

  本節(jié)課教學(xué)是從交通安全角度出發(fā),在課堂的教學(xué)當(dāng)中師生之間和學(xué)生學(xué)生之間配合的不夠默契,有幾個(gè)師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)進(jìn)行的不夠流暢,說明課前的準(zhǔn)備還不充分。另外,還缺少生動(dòng)的事例,在行路安全應(yīng)注意的事項(xiàng)中還有一些沒列出來。在以后的教學(xué)中還需要不斷完善。

  三、改進(jìn)措施:

  今后的教學(xué)中,要注意教學(xué)之前不但要備課更要備學(xué)生,要做好課前的充分準(zhǔn)備,考慮到課堂中隨時(shí)到可能發(fā)生的突發(fā)事件或新的生成。相關(guān)的資料要盡量準(zhǔn)備的充分一些,因?yàn)橛行┖⒆拥乃季S遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出我們老師的意料之外。

  以上就是我上完本節(jié)課的一點(diǎn)淺薄的反思,不到之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正,謝謝。

  安全教育教學(xué)反思3

  每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的.作用。持續(xù)兩周的安全教育,談話活動(dòng)《我身邊的危險(xiǎn)》、語言活動(dòng)《小狗警察》、美術(shù)活動(dòng)《汽車》、科學(xué)活動(dòng)《感冒了》、健康活動(dòng)《不怕黑的孩子》、社會(huì)活動(dòng)《有人來敲門》等,和學(xué)習(xí)交警叔叔的手勢(shì)和模擬穿馬路等等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹立安全意識(shí)。

  安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用故事“小寶找媽媽”,讓幼兒知道回家要等父母來接,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。知道爸爸、媽媽的電話號(hào)碼,家庭住址等,教育幼兒開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上,吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時(shí),扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督。通過這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識(shí),為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹立安全意識(shí),保證幼兒的安全和健康,因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。

  安全教育教學(xué)反思4

  上周星期五我園進(jìn)行了一場(chǎng)消防演習(xí),消防逃生演習(xí)活動(dòng),幼兒初步了解了消防安全知識(shí)。毛巾、折毛巾、捂住口鼻,聽老師口令一個(gè)跟一個(gè)屈身靠墻逃離教室,到指定位置排好隊(duì),學(xué)會(huì)逃離技能。在活動(dòng)開始之前,向幼兒介紹火災(zāi)、逃生方法,告訴幼兒不用害怕,老師在。孩子們聽懂了,在實(shí)際演習(xí)活動(dòng)中,孩子們都能有序的跟老師一起逃離教室,排好隊(duì),表現(xiàn)的很好,通過這次活動(dòng),幼兒進(jìn)一步了解了有關(guān)火災(zāi)的知識(shí),初步知道了遇到火災(zāi)不能害怕,要用正確的方法逃離等。這不僅需要家長(zhǎng)平時(shí)給幼兒灌輸消防知識(shí),老師也要加強(qiáng)對(duì)幼兒的消防安全知識(shí),引導(dǎo)幼兒對(duì)消防的了解。

  借助安全演習(xí),提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在演習(xí)過程中,幼兒始終是處于一個(gè)“需保護(hù)”的角色,通過種種仿真演習(xí),讓孩子處在一種類似于真實(shí)的情感中,感受著環(huán)境的惡劣,感受著情況的緊急,甚至是內(nèi)心的害怕,但是,只有通過這種演習(xí),才不至于孩子在真正遇到危險(xiǎn)的過程中束手無策。

  在我們生活的周圍環(huán)境中,到處充滿著威脅孩子安全的因素,孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善,其自我保護(hù)能力相當(dāng)缺乏,一不小心,就容易發(fā)生事故,觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。然而,健康與安全不能被動(dòng)的等待給予,而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得!笆谥贼~,不如授之以漁”。為此我們開展這次主題活動(dòng)。

  這次活動(dòng)的'意義是深刻的,起到的作用是明顯的。幼兒園是防火能力比較弱的一個(gè)群體,開展這樣一系列活動(dòng)很有必要,也很有現(xiàn)實(shí)意義,小朋友們通過活動(dòng)對(duì)消防的了解不再只是電視里看來的,大人們嘴里聽到的那么模糊,而是更直觀地、更真實(shí)地親手“觸摸”到了消防知識(shí),既豐富了知識(shí)、拓寬了視野,更是為自己的生命增加了一層厚厚地“保護(hù)膜”,有效推動(dòng)了消防工作的影響和社會(huì)化進(jìn)程。我們還通過宣傳版面宣傳消防知識(shí),運(yùn)用生動(dòng)形象的圖畫,配上簡(jiǎn)單的文字介紹,讓孩子掌握“火災(zāi)的預(yù)防”、“火災(zāi)中的自救”等最基本的消防知識(shí)。在消防演練中,將防火逃生的知識(shí)融入消防演習(xí)中,使孩子知道了在哪些地方要注意防火,遇到火災(zāi)要怎樣做等等。由于孩子有著強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,對(duì)熠熠生輝的火光總感到好奇,總喜歡睜大眼睛盯著看。然而由于年齡的限制和生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏,他們不了解防火知識(shí),不懂得安全用火,常常因?yàn)楹闷婧拓澩,致使小火成大?zāi),釀成無可挽回的悲劇。我們必須根據(jù)日常生活中常遇到的問題和孩子常犯的錯(cuò),通過這次活動(dòng)有選擇地教會(huì)他們一些實(shí)用的知識(shí),增強(qiáng)幼兒防火意識(shí),提高幼兒防火能力,保護(hù)幼兒的生命安全。

  安全教育教學(xué)反思5

  提高學(xué)生的自我保護(hù)能力是學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。學(xué)生安全教育,教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥,而沒有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受,那么學(xué)生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對(duì)學(xué)校安全教育管理的實(shí)踐、總結(jié)、反思,認(rèn)為學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng),應(yīng)從小事入手,在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過程,從而形成技能。

  一、在小事中尋找教育機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)。

  例如,現(xiàn)在有的小學(xué)生在削鉛筆時(shí)不小心把手指割破,捏著傷口,哭著,跑進(jìn)老師辦公室請(qǐng)求老師幫助;有學(xué)生上體育課,不小心腳上擦破了皮,哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長(zhǎng),學(xué)生沒有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn),我們的班級(jí)里是否可以開展一些活動(dòng),倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決,同時(shí),通過老師教,學(xué)生互幫互學(xué)練,讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單包扎方法。學(xué);虬嗌峡梢詼(zhǔn)備一些傷口消毒的常用藥水,如醫(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品,如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等,用來平時(shí)讓學(xué)生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學(xué)生在校園里發(fā)生的一些小意外,能自行簡(jiǎn)單處理,并在處理時(shí)互相幫助、相互協(xié)作,共同體驗(yàn)自救、互救的過程,感受自救、互救中的'情感體驗(yàn),既增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí),又提高了自我保護(hù)能力。

  二、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力

  教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力,使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件,這是安全教育的目的,也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情境中,通過體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,是一種捷徑,能取到事半功倍之效。例如,發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶了打火機(jī)到學(xué)校里玩,教師可利用這一次機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境(燒舊報(bào)紙,制造濃煙),讓全體學(xué)生參加火災(zāi)逃生演習(xí)。演習(xí)后要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),肯定利用逃生知識(shí)逃生的學(xué)生,指出演習(xí)中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下,學(xué)生既能體驗(yàn)火場(chǎng)的緊張場(chǎng)面,又學(xué)到了火場(chǎng)逃生方法,同時(shí)教育了違反紀(jì)律的學(xué)生,增強(qiáng)了大家防火意識(shí),可謂一舉多得。

  三、養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣遠(yuǎn)離安全事故

  安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所,學(xué)習(xí)是集體性生活,學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然,重中之重是扎扎實(shí)實(shí)抓好養(yǎng)成教育,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以文明的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。學(xué)校和教師特別是班主任,應(yīng)認(rèn)真組織和引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動(dòng)。以此去占領(lǐng)學(xué)生課余時(shí)間和空間,使之遠(yuǎn)離安全事故。

  學(xué)校安全無小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要做有心人,安全教育從點(diǎn)滴小事抓起,要把平安的種子撒播進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心田,讓它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹。那時(shí)我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學(xué)校我們的社會(huì)更加和諧美好。教育教學(xué)反思初中物理教育教學(xué)反思健康教育教學(xué)反思

  安全教育教學(xué)反思6

  抓好安全教育,幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是關(guān)系到下一代能否健康成長(zhǎng)的“造福工程”,要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。

  在小學(xué)的教學(xué)和教育過程,安全教育是一個(gè)不容忽視的問題,應(yīng)當(dāng)受到應(yīng)有的重視和研究。小學(xué)生由于年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)少,加上好動(dòng)好奇,膽大心粗,不知危險(xiǎn),這些都是不安全的因素。從這樣的實(shí)際出發(fā),加強(qiáng)學(xué)生的`安全教育,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:

  首先,要增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,我利用班會(huì)課,午會(huì)課以及平時(shí)課間看到不安全的行為及時(shí)加以教育,例如有時(shí)在思品課上共同探討安全問題,開展我是安全小專家等活動(dòng),配合學(xué)校開展看錄像等形式,從各方那個(gè)面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),讓小學(xué)生逐步真正認(rèn)識(shí)到安全確實(shí)重要。

  其次,要讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中掌握安全知識(shí),學(xué)會(huì)安全本領(lǐng)。在對(duì)他們“說”的同時(shí),更要注重教他們“做”。例如通過讓學(xué)生參與到模擬的火災(zāi)逃生活動(dòng)中,讓他們真正掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該做什么,怎么做等知識(shí);上活動(dòng)課要先檢查器具;踢球不要踢到別人;上下樓梯不要擁擠;課間不要追逐打鬧等等。

  第三,為了保證安全教育正常、持久地開展,學(xué)校也應(yīng)該建立健全相關(guān)的規(guī)章制度,我們應(yīng)積極配合學(xué)校開展好這一系列的工作。

  學(xué)生的安全教育問題是一個(gè)社會(huì)大問題,需要社會(huì)、家庭和學(xué)校齊抓共管,社會(huì)是大環(huán)境,家庭是大后方,學(xué)校是主陣地,三方都有責(zé)任,都不能忽視。作為小學(xué)生,我們一定要教育他們遵守日常行為規(guī)范中的一系列安全方面的規(guī)則。校園是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方,它的安全與危險(xiǎn)只是一念之差,卻常常是差之毫里,失之千里:我們上下樓梯,游戲之時(shí),往往會(huì)樂極生悲……并且,要把老師和父母的忠告,牢牢地記在腦子里。做什么事都要三思而行,我想,那樣的話,一定會(huì)將危險(xiǎn)降到最小的程度。

  遵章守紀(jì),就是尊重生命,尊重自我。當(dāng)我們能做到這一切的時(shí)候,我們的社會(huì)便向文明的彼岸又靠近了一步。重視安全教育,是我們每個(gè)人的義務(wù),更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們攜起手來呵護(hù)這文明之花,讓我們遠(yuǎn)離傷痛,珍愛彼此的生命吧。愿我們從小事做起,從身邊做起,讓安全與健康和我們一路同行。

  安全教育教學(xué)反思7

  “交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的,有著積極的社會(huì)意義。因此,在本節(jié)課設(shè)計(jì)中,我主要采用豐富的生活資料和互動(dòng)的教學(xué)形式來吸引學(xué)生,使學(xué)生從中感受交通安全之重要,在師生互動(dòng),生生互動(dòng)中加深遵守交通規(guī)則的意識(shí)。通過本節(jié)課的教學(xué),我有以下如下體會(huì):密切聯(lián)系生活實(shí)際,讓教育回歸生活。

  生活是教育之源,只有鮮活的生活實(shí)際,學(xué)生才會(huì)有濃厚的興趣,才能更好的.進(jìn)行交流,才能有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而才能全身心投入到活動(dòng)中來,教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前的小調(diào)查,使學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)生活、參與課堂,使教育與生活緊密的聯(lián)系了起來。再如課上展示的交通事故錄像,及一些違章圖片是學(xué)生生活中可以見到的,更是觸目驚心的,加深了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

  不足之處:

  在教學(xué)中出示的課件資料即交通事故相關(guān)資料學(xué)生觀看后有點(diǎn)觸目驚心,對(duì)于這樣的資料,讓學(xué)生直接接觸有點(diǎn)血淋淋的感覺,因此,本課件在教學(xué)中盡管有點(diǎn)作用,但弊大于利,畢竟,面對(duì)的是小學(xué)生。

  總之,安全教學(xué)要力求以豐富的生活場(chǎng)景、真實(shí)的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個(gè)自主探究、合作交流的平臺(tái),讓他們真正的體驗(yàn)到交通安全的重要性,用自己的實(shí)際行動(dòng),為自己的交通安全盡一份責(zé)任!

  安全教育教學(xué)反思8

  安全教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,而交通安全教育尤為重要,因?yàn)閷W(xué)生每天上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況比較復(fù)雜,特別是我們學(xué)校大多數(shù)學(xué)生都是乘車上學(xué)。根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)的實(shí)際需要,由我主持上了一節(jié)交通安全教育主題班會(huì)。在班會(huì)的籌劃階段,我覺得自己的責(zé)任很大,應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi),給學(xué)生傳授更多的交通安全方面的知識(shí)。

  在這次主題班會(huì)中,我們低年級(jí)教研組的全體老師集思廣益,在集體備課過程中,從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的`教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn),懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn),遇到危險(xiǎn)如何自救自助和求助,從而健康、安全的成長(zhǎng)。

  本次教學(xué)實(shí)踐,我有以下收獲:

  一、讓學(xué)生充分參與活動(dòng),在實(shí)踐活動(dòng)中獲得體驗(yàn)

  在本次主題班會(huì)活動(dòng)中,我搜集了大量圖片,吸引學(xué)生的注意力,并讓學(xué)生充分參與討論,從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。通過學(xué)生的主動(dòng)參與,使學(xué)生自己對(duì)交通安全知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解和掌握,能夠自己認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

  二、靈活創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)知識(shí),解決問題

  開課創(chuàng)設(shè)情境,通過一組組血淋淋的畫面,使學(xué)生了解學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的重要性。讓學(xué)生講故事、競(jìng)賽在這些形式多樣的活動(dòng)中,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,從中學(xué)習(xí)懂得走路安全、乘車安全等知識(shí)的重要性。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中,靈活、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危險(xiǎn),使學(xué)生明白,日常生活中處處存在不同程度的交通安全隱患,要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過程中,所選取的生活情景,貼近學(xué)生生活,切入實(shí)際,既有師生的互動(dòng),又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng),課堂氣氛活躍。

  三、課外延伸,把學(xué)校、家庭、社會(huì)有機(jī)結(jié)合

  了解走路安全、乘車安全、騎車安全等,并通過安全知識(shí)競(jìng)賽使學(xué)生了解到更多的安全知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救、求助的一些常識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、熱愛生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外,從只重視學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),并真正深入學(xué)生的精神世界,從而使教學(xué)活動(dòng)生活性、開放性、活動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。

  通過這節(jié)主題班會(huì)課,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的熱情。我還應(yīng)該在安全知識(shí)這方面多下些功夫,利用網(wǎng)絡(luò)資源,多查找一些交通安全知識(shí),教給學(xué)生更多的安全教育知識(shí)。

  這次主題班會(huì)課給了我很大的啟發(fā),從現(xiàn)在開始,就給他們灌輸一個(gè)良好的行為習(xí)慣,時(shí)刻培養(yǎng)他們的交通安全意識(shí),會(huì)避免很多悲劇的發(fā)生。上好交通安全教育課,是我們義不容辭的責(zé)任通過安全教育,我們要把平安的種子撒播進(jìn)孩子的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長(zhǎng)成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

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