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《兩極地區(qū)》復習課課后反思
復習是學生完成學習任務的必要環(huán)節(jié)。學生通過復習,將學過的知識進行回顧、歸納、總結(jié),從而達到加深理解,系統(tǒng)吸收、靈活運用的目的。復習的效率和效果在很大程度上取決于復習方法是否恰當、科學,學生學習的積極性是否得以充分調(diào)動。,這節(jié)復習課,學生把自己以往所學的知識,通過老師的指導,學生進行了一次綜合應用。與此同時,我也對如何上好復習課,進行了深層的思考:
1、關注學習的整體性。這就是把學到的零碎知識系統(tǒng)化,讓學生從整體上把握所學內(nèi)容。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握這一部分內(nèi)容,什么是重點?什么是難點?如何通過習題進行突破,教師要做到心中有數(shù)。
2、尋找知識之間的互融性。在復習過程中,老師還應注意基礎知識、多種知識的內(nèi)在聯(lián)系,使之互相滲透,融為一體。一般情況下,通過好的習題練習,能收到事半功倍的效果。要達到效果,教師就一定要深入研究習題,精選習題,發(fā)掘習題中蘊含的大量知識信息,使學生通過做題達到知識的鞏固和遷移。這樣就能大大提高課堂復習的效率。
3、重視過程的開放性。開放性就是要改變教師“一言堂”的現(xiàn)象,把更多的時間和空間還給學生,要實施開放式教學,教師的任務在于“宏觀調(diào)控”,把握復習的方向和進度,進行適時的引導和點撥等。
這節(jié)課成功之處在于將學生讀圖分析能力的培養(yǎng)放在首位,把知識把地球知識和地圖知識系統(tǒng)的通過南北極圖來加以綜合。并結(jié)合特殊的南北極地圖重新認識經(jīng)度和緯度以及如何判斷極點地區(qū)的地圖和地球自轉(zhuǎn)的方向。培養(yǎng)學生的空間想象力和在地圖上識別地理事物及其方位的能力。本節(jié)課的不足之處,有些地方設計的還不夠細致,如導課過于簡單,還有些讀圖能力弱的學生在判斷極地地區(qū)方向上還存一定的困難,還有待提高。
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