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在鐘表店里歌的課后教學(xué)反思范文
作為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的在鐘表店里歌的課后教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在鐘表店里歌的課后教學(xué)反思1
《在鐘表店里》是小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)中的一首樂(lè)曲，這首樂(lè)曲是世界三大描繪性主題音樂(lè)中的一首。這首樂(lè)曲描繪了這樣一個(gè)故事情節(jié)：在一個(gè)鐘表店里，墻上掛著掛鐘、鬧鐘、懷表等各種各樣的鐘表，它們發(fā)出有規(guī)律的滴答聲和嚓嚓聲。表店里的工人在這里忙碌而又愉快的勞動(dòng)著……，不時(shí)的有顧客來(lái)買(mǎi)鐘表或修理鐘表，店里的工人熱情的服務(wù)贏得了大家的贊同。八音盒湊出的樂(lè)曲表達(dá)了深夜群星閃爍，月亮姑娘張開(kāi)燦爛的笑臉，給世界萬(wàn)物唱著悅耳的搖籃曲，大地上顯出一派寧?kù)o、優(yōu)美、祥和的氣氛。這時(shí)鐘表店里的鐘表們也都玩累了，開(kāi)始休息。工人們也都下班回家休息了。第二天，鐘表店里又恢復(fù)了前天的工作狀態(tài)，因?yàn)橛辛送砩系男菹⒄{(diào)整，工人們干得更賣(mài)力了……
這是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，作為教師的我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中。對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，要利用他們的年齡特征，因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘，采用各種靈活教學(xué)手段，從而讓他們獲得樂(lè)曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容和形象。低年級(jí)的孩子以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，因而在上這一階段年齡欣賞課時(shí)，我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音，通過(guò)視聽(tīng)、律動(dòng)、情境表演、節(jié)奏樂(lè)敲擊等相結(jié)合的喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜合手段，進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)孩學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的感知力、想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。在這節(jié)課上我采用了以下的方法，讓孩子們對(duì)音樂(lè)欣賞課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化生活的前提。我針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。
二、用心聽(tīng)賞，充分發(fā)揮想象力。
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。在本節(jié)課上，我將聽(tīng)賞與發(fā)揮學(xué)生的想象力滲透到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。讓學(xué)生從聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、演演、敲敲、講講等實(shí)踐活動(dòng)中，感受音樂(lè)的情緒，理解音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容，充分發(fā)揮他們的想象力，開(kāi)拓他們的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力。
三、為音樂(lè)匹配打擊樂(lè)器，培養(yǎng)節(jié)奏感。
節(jié)奏是音樂(lè)的心臟。可見(jiàn)節(jié)奏在音樂(lè)中的地位是多么的重要。如果專(zhuān)門(mén)練習(xí)節(jié)奏的話，三年級(jí)的孩子可能會(huì)沒(méi)有興趣。但是在這么好聽(tīng)的音樂(lè)中，引導(dǎo)學(xué)生自己為音樂(lè)匹配打擊樂(lè)器，并隨音樂(lè)拍出節(jié)奏，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一件很快樂(lè)的事情。不僅培養(yǎng)了樂(lè)感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，還加深了對(duì)樂(lè)曲的'理解。
四、律動(dòng)的加入，活躍了課堂氣氛。
我利用低年級(jí)學(xué)生的模仿能力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)以及參與活動(dòng)熱情高的特點(diǎn)。讓學(xué)生把音樂(lè)變成一個(gè)情景劇，用動(dòng)作把音樂(lè)形象生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。這樣不僅能讓學(xué)生更深刻的理解音樂(lè)的內(nèi)容，還活躍了課堂的氣氛，使課堂氣氛達(dá)到高潮。雖然整節(jié)課上讓孩子們聽(tīng)了幾遍音樂(lè)，但是每次欣賞音樂(lè)都帶著不同的任務(wù)去聽(tīng)，所以孩子們沒(méi)有感到乏味，而是覺(jué)得很高興的度過(guò)了這節(jié)課。
這節(jié)課的不足之處是，在欣賞第一部分的主題音樂(lè)時(shí)，孩子們一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)準(zhǔn)主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)，我又讓他們聽(tīng)了一次，所以課堂拖了幾分鐘。
音樂(lè)欣賞課不好上，但是上好了很有意思，以后我要多多聽(tīng)賞名曲、全面的理解名曲，只有這樣才能更清晰的引導(dǎo)學(xué)生去傾聽(tīng)。
在鐘表店里歌的課后教學(xué)反思2
《在鐘表店里》是一節(jié)音樂(lè)欣賞課，在音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)欣賞課是較難上的課，音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中，對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)低齡兒童來(lái)說(shuō)，更要利用他們的年齡特征，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，采用各種靈活教學(xué)手段，從而更好地獲得樂(lè)曲所表現(xiàn)的情感，理解音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容和形象。一二年級(jí)低齡兒童以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，因而在上這一節(jié)欣賞課時(shí)，我充分利用他們靈巧的形體、
首先，我利用孩子們熟悉的上課鈴聲引入要聽(tīng)賞的樂(lè)器，并帶領(lǐng)孩子們一起模唱了旋律，這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子們對(duì)接下來(lái)的音樂(lè)充滿(mǎn)了好奇。整體聽(tīng)賞的過(guò)程中，我在每個(gè)樂(lè)段加入不同的律動(dòng)，不僅加深了孩子們對(duì)樂(lè)曲的感受，也讓孩子們體會(huì)到了快樂(lè)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，帶著孩子們一起分析樂(lè)曲每個(gè)樂(lè)段的不同，并給孩子們相關(guān)的提示，請(qǐng)孩子們自己根據(jù)樂(lè)曲情緒、速度、力度方面的`變化創(chuàng)編故事，再表演出來(lái)，孩子們熱情高漲。整節(jié)課，都在不同的體驗(yàn)中度過(guò)，學(xué)生的參與面較廣，積極性較高。當(dāng)然，這節(jié)課也存在了不足之處：我應(yīng)該利用已創(chuàng)設(shè)的鐘表店情景，給學(xué)生更大的想象空間，在節(jié)奏訓(xùn)練的同時(shí)要更體現(xiàn)樂(lè)曲的音樂(lè)性，在教學(xué)中可以再放開(kāi)一點(diǎn)，注重音樂(lè)的多元化發(fā)展等，有待于在今后的教學(xué)中共同探討、完善。
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