午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

《祖先的搖籃》課后教學(xué)反思

時(shí)間:2024-11-02 01:56:45 教學(xué)反思 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《祖先的搖籃》課后教學(xué)反思范文

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的《祖先的搖籃》課后教學(xué)反思范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《祖先的搖籃》課后教學(xué)反思范文

  《祖先的搖籃》課后教學(xué)反思1

  通過(guò)一堂課的教學(xué),完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。整堂課從讀通詩(shī)句到初步感受詩(shī)意,從讀好詩(shī)句到領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情,引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀,幫助學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感受。

  在教學(xué)過(guò)程中,我覺(jué)得有兩點(diǎn)做得尤為好:

  1、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。教學(xué)時(shí),我將教學(xué)重心放在朗讀上,用大量的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀,旨在幫助學(xué)生在讀中體味。由于詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔且凝練,反復(fù)朗讀可能會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味,我在朗讀訓(xùn)練中,采用音樂(lè)、錄音、錄像等多種輔助手段,刺激學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官,激發(fā)他們興趣。運(yùn)用畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文意境;運(yùn)用錄象,再現(xiàn)原始森林的美好景象,幫助學(xué)生讀出語(yǔ)氣;運(yùn)用音樂(lè),烘托、渲染氣氛,使學(xué)生的配樂(lè)朗讀有身臨其境的感覺(jué),更好地表達(dá)詩(shī)意。

  2、在重視朗讀訓(xùn)練的同時(shí),我也十分注重對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)。詩(shī)歌教學(xué)難度大,常有一種“只可意會(huì),不可言傳”的感覺(jué)。雖說(shuō)通過(guò)反復(fù)讀,能使學(xué)生有一定的感悟。但詩(shī)歌抽象表達(dá)的特點(diǎn)會(huì)給學(xué)生留下無(wú)限想象的空間。因此,我在指導(dǎo)朗讀過(guò)程中,盡可能地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象,將抽象的文字和抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面,在學(xué)生的腦海里留下了祖先們?cè)诿利惖纳掷锩篮蒙畹膱?chǎng)景,感受大自然的美好。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力,而且促進(jìn)了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解。

  通過(guò)教學(xué),我感到這堂課既有收獲,也有不足。在重視詩(shī)歌朗讀的`同時(shí),對(duì)有些關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解不夠重視。詩(shī)歌中的字詞深?yuàn)W,學(xué)生不容易理解,教師又不能采用以詞解詞這種簡(jiǎn)單的方法來(lái)解決,因此,教師在詩(shī)歌教學(xué)中如何將深?yuàn)W的詞語(yǔ)深入淺出地教給學(xué)生,讓學(xué)生能深切感悟。我想:這是以后在詩(shī)歌教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)研究的問(wèn)題。

  《祖先的搖籃》課后教學(xué)反思2

  《祖先的搖籃》是一首兒童詩(shī),共四小節(jié),內(nèi)容淺顯,第一節(jié)總寫(xiě)原始森林是祖先的搖籃;第二、三節(jié)寫(xiě)想象中的祖先在原始森林生活的場(chǎng)景;第四節(jié)從想象回到現(xiàn)實(shí),表達(dá)對(duì)原始森林的贊美。

  我從哪里來(lái)?作為哲學(xué)的三個(gè)基本問(wèn)題之一,這個(gè)單元是要啟迪孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)人類的開(kāi)端,尋找人類的`根,追問(wèn)世界的開(kāi)端,這是編者的美好愿望。

  教學(xué)這一課,我花了相當(dāng)多的時(shí)間去指導(dǎo)朗讀:第一節(jié)讀好“搖籃啊”中的“啊”,第二節(jié)和第三節(jié)讀好里面的四個(gè)疑問(wèn)句,第四節(jié)符號(hào)“沙沙,沙沙”和“多么美好,又那么遙遠(yuǎn)……”。除了這些細(xì)節(jié),整首詩(shī)的節(jié)奏和詩(shī)句的輕重緩急也進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)。

  在分節(jié)指導(dǎo)時(shí),學(xué)生能按照老師的要求朗讀,讀得比較好,不過(guò)一放到整首詩(shī)里,他們就會(huì)讀得很急。當(dāng)然,在下午第七節(jié)課再檢查時(shí),他們的朗讀還是能讓人滿意了。

  引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容時(shí),重點(diǎn)在透過(guò)文字表面讀懂詩(shī)歌的意趣。首先讓學(xué)生找出作者想象的.原始人類在森林里有哪些活動(dòng)?找出幾組動(dòng)賓短語(yǔ)“掏鵲蛋、摘野果”、“和野兔賽跑,看蘑菇打傘”、“逗小松鼠,賞野薔薇”、“捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈”。

  然后引導(dǎo)學(xué)生品讀最富詩(shī)意和童趣的兩組短語(yǔ)。

  “和野兔賽跑,看蘑菇打傘”這一句沒(méi)有沿用前面的句式說(shuō)成“追野兔,采蘑菇”,更重要的是寫(xiě)出了原始森林里生活的趣味,和野兔賽跑多有意思啊,野兔成了原始人類的朋友,他們?cè)谕嬗螒蚰,多快?lè)!“看蘑菇打傘”蘑菇為什么要打傘呢?是為了擋雨?為了遮陽(yáng)?還是為了美美噠呢?原始人類是在看蘑菇打傘,他們也有這樣的疑問(wèn)嗎?還是會(huì)想哪一把蘑菇傘更美。多有趣的原始人類的生活。

  再看“逗小松鼠,賞野薔薇”動(dòng)物可愛(ài),植物美麗;“捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈”,紅與綠相應(yīng)成畫(huà)。多有詩(shī)情畫(huà)意,原始人類的生活。

  學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)童詩(shī)中的意象,眼前好似放映著一部有趣的史前人類生活的大片。雖然時(shí)間花得有點(diǎn)多,但,從孩子們的朗讀中我能感覺(jué)得到他們的收獲還是挺多的。

  《祖先的搖籃》課后教學(xué)反思3

  第一課時(shí):

  1、圖片引入,激發(fā)興趣。用原始森林的圖片引入,激發(fā)學(xué)生一探究竟的欲望。

  2、讀詩(shī)歌,感知文本。首先,教師范讀這首詩(shī),學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:祖先生活中哪里?他們的`生活是怎樣的?在他們的生活場(chǎng)景里,你感受到了什么?學(xué)習(xí)生字后,教師要求學(xué)生讀這首詩(shī),做到“五不”:不添字、不漏字、不回讀、不讀錯(cuò)字音、不讀破句子。

  第二課時(shí):

  1、這是一首內(nèi)容生動(dòng)活潑、通俗易懂的詩(shī),因?yàn)檫@首詩(shī)所描繪的內(nèi)容很貼近學(xué)生的生活,所以,學(xué)生對(duì)這首詩(shī)比較感興趣。在教學(xué)過(guò)程中,先讓學(xué)生找出與自己生活貼近的活動(dòng),比如:摘野果、捉蜻蜓、逮蟈蟈等,并讓學(xué)生體會(huì)在做這些事情時(shí)的心情,這樣就很容易掌握文章的主要內(nèi)容了。

  2、注重朗讀。朗讀是低年級(jí)教學(xué)中的重要組成部分。在這首詩(shī)的教學(xué)中,要注重對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容,從而激發(fā)他們熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的美好情感。

【《祖先的搖籃》課后教學(xué)反思】相關(guān)文章:

祖先的搖籃教案03-29

小學(xué)語(yǔ)文《祖先的搖籃》教案04-29

《祖國(guó)的搖籃》教學(xué)反思05-06

課后教學(xué)反思05-07

課后教學(xué)反思04-28

我們的遠(yuǎn)古祖先反思06-17

《嫦娥》課后教學(xué)反思05-02

淺談?wù)n后教學(xué)反思04-26

教案課后教學(xué)反思03-24

《野望》課后教學(xué)反思05-02