《大還是小》教學(xué)反思范文

　　作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編精心整理的《大還是小》教學(xué)反思范文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《大還是小》教學(xué)反思1

　　《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章。課文通過3個(gè)“有時(shí)候”和“更多的時(shí)候”把課文各個(gè)部分串聯(lián)起來，形成一個(gè)有機(jī)整體。課文多處運(yùn)用對(duì)比的方式來展現(xiàn)兒童的內(nèi)心世界，他們的內(nèi)心世界是矛盾的.，又是充滿趣味的。第2自然段的“大”，第4自然段的“小”，第五自然段“我希望自己不要長(zhǎng)大。”，第六自然段“我盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大。就是這種矛盾的具體體現(xiàn)。

　　成功之處：在指導(dǎo)孩子們朗讀時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生按照段落內(nèi)容先朗讀，再自己示范讓孩子們有感情的朗讀�！白约汉艽蟆币�讀出自豪、得意，“自己很小”要讀出無(wú)奈、害怕。讓孩子們結(jié)合生活實(shí)例，說說自己“什么時(shí)候覺得自己很大？”“什么時(shí)候覺得自己很�。俊辈⒅该�到講臺(tái)上給大家朗讀，孩子們讀的很認(rèn)真，并帶上自己的感情語(yǔ)氣，雖然讀的還不是特別流利，但是孩子們參與的積極性高，喜歡朗讀。

　　不足之處：在引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)生字時(shí)，課文要求會(huì)寫字三個(gè)“自，己，衣”。這三個(gè)字看似簡(jiǎn)單，我也想了很多辦法教，我利用“自–白”“己–已”對(duì)比識(shí)記，讓孩子們自己編兒歌學(xué)習(xí)，“日字加撇就是白，目字加撇就是自”“白字加橫就是自”，“已經(jīng)已經(jīng)半開口，自己自己大開口”，當(dāng)我提問時(shí)，還有很多孩子分不清楚。教“衣”時(shí)，先指導(dǎo)書空，并板書了一個(gè)大大的楷體“衣”，可單獨(dú)提問時(shí)，還有很多孩子不會(huì)書空筆順。特別是學(xué)生在書寫作業(yè)時(shí)，有些孩子把“自”寫成“白”，把“己”寫成“已”。“衣”第一筆寫成了撇，第四筆寫成了豎勾，最后兩筆也是錯(cuò)誤很多。

　　低年級(jí)的識(shí)字寫字教學(xué)是重點(diǎn)，看似簡(jiǎn)單的字，到了孩子們這里，簡(jiǎn)直就是一座大山，特別是形近字，平時(shí)的錯(cuò)誤很多，有些是會(huì)寫不會(huì)認(rèn)，有些會(huì)認(rèn)不會(huì)寫，有些知道怎么寫，可還是會(huì)寫錯(cuò)。這需要我平時(shí)還要多想辦法，讓孩子們更好的識(shí)字寫字。

　　《大還是小》教學(xué)反思2

　　在課文講授過程中，學(xué)生們地興趣一般，按照段落內(nèi)容先朗讀，再問題引導(dǎo)學(xué)生們談?wù)劯惺�。抓住朗讀情感地指導(dǎo)�！白约汉艽蟆币�讀出自豪、得意之感，“自己很小”要讀出無(wú)奈、膽怯之感。結(jié)合生活實(shí)例，將學(xué)生帶入課本，加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。借助句式“有時(shí)候，我覺得自己xx。xx的時(shí)候，xx的時(shí)候，我覺得自己xx”，引導(dǎo)學(xué)生說出感受，把語(yǔ)言學(xué)習(xí)和內(nèi)容理解有機(jī)結(jié)合在一起。這節(jié)課最讓我感動(dòng)地是情景動(dòng)畫“我的成長(zhǎng)”播放過程中，所有孩子的眼睛都被吸引進(jìn)來。第一遍播放時(shí)我還在旁邊解釋圖畫內(nèi)容，第二遍就留給孩子們自己靜靜地觀看。觀看完成，拋出問題：“什么時(shí)候特別希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？”此刻，學(xué)生們紛紛舉手，都有想說的內(nèi)容�！鞍职稚�病的手我希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大”、“媽媽加班的時(shí)候我希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大”、“照顧弟弟的時(shí)候希望自己快快長(zhǎng)大”、“一個(gè)人在家的時(shí)候覺得自己很大”······這些回答就是學(xué)生們非常正確地引導(dǎo)，“長(zhǎng)大”的含義在這些小腦袋中發(fā)出了萌芽。（當(dāng)自己被爸爸媽媽和身邊的`人需要的時(shí)候，當(dāng)自己能夠獨(dú)立地完成事情，當(dāng)自己能夠幫助別人的手，我就在慢慢地長(zhǎng)大。長(zhǎng)大的我，就會(huì)越來越懂事、乖巧、聰明、伶俐······）在學(xué)生們發(fā)言結(jié)束后，簡(jiǎn)短的告訴他們“長(zhǎng)大”地理解和做法，給與學(xué)生們正確思想意識(shí)地引導(dǎo)和具體行為地指引，想來學(xué)生們會(huì)進(jìn)一步感受到父母對(duì)自己的愛并且開始學(xué)會(huì)去用行動(dòng)愛自己的父母。

　　這節(jié)課存在的不足之處：“認(rèn)識(shí)偏旁點(diǎn)橫頭、豎心旁”的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中被忽略了，課下看教案才發(fā)現(xiàn)自己的這個(gè)教學(xué)目標(biāo)沒有完成。需要在備課中更下功夫才能減少此類疏忽地出現(xiàn)。

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