兒童線描畫優(yōu)秀教學反思范文（通用11篇）

　　身為一名人民老師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的兒童線描畫優(yōu)秀教學反思范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　兒童線描畫優(yōu)秀教學反思 篇1

　　在一年級的教學中，為了讓學生掌握一些基本的繪畫方法，我通常是強調(diào)讓學生用畫筆勾完輪廓后再用彩筆涂色，這種繪畫形式顯得單一、枯燥。本學期的美術(shù)特色教學課程――線描畫是一種新的繪畫形式，在教學中我和學生們一齊去感受線描畫所帶來的樂趣。

　　線描畫也是兒童繪畫的一種主要形式，主要以線條去造型。透過流暢的.線條學生能夠隨心所欲，不拘一格地把自己的所想所感表現(xiàn)出來，隨意性很強。經(jīng)過半個學期的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們比較喜歡這種新的繪畫形式。首先我透過講解讓他們認識點、線、面，黑、白、灰這些線描畫的基礎知識，再透過欣賞線描作品讓學生了解運用點、線、面作為表現(xiàn)手段來描繪物象的一些簡單裝飾方法，如添加，變形，重復等裝飾手法。在輔導學生作業(yè)時，我會尋找一些與學生的日常生活貼近的題材作為描繪對象，如漂亮的魚，可愛的小鳥等搞笑的小動物形象，以此來激發(fā)學生的學習興趣。

　　透過與學生共同努力，學生們已經(jīng)能夠使用線條去表現(xiàn)這些常見的物體，但學生在學習線描畫過程中還出現(xiàn)了一些需要注意的問題，最大的障礙就是線條的流暢性，在用筆時經(jīng)常會有學生因為膽怯怕畫錯，所以不敢大膽下筆。這時我就會透過示范教給學生一些彌補錯誤的方法，鼓勵學生大膽繪畫。學生經(jīng)過多次嘗試后逐漸的會克服障礙，下筆肯定，一氣呵成，從而越來越喜歡這種繪畫形式，并能夠去認真體會繪畫過程中的樂趣。在今后的線描畫教學中我會繼續(xù)努力，在感受繪畫樂趣的同。

　　兒童線描畫優(yōu)秀教學反思 篇2

　　線描畫對于我們班的孩子來說不是很陌生，之前在中班的時候畫過五彩鳥、這學期又畫過恐龍蛋。這次的線描畫主要是讓幼兒學習用點、線、面以及一些簡單的圖案有規(guī)律的組合在一起來裝飾，并能感受黑白畫的美感。

　　這次的教學過程中存在著很多的問題，首先一個是我自己就沒有很好的'理解什么是線描畫，只有一個自己的理解，而沒有科學的定義，所以在告訴幼兒的時候也比較的含糊不清。其次是我做的PPT不夠科學，選擇讓幼兒欣賞的圖片也不是很合適，比較的難。如果能選擇4個不同的樹，比如一棵是用點裝飾、一棵是用線、一棵是用圖案、最后一棵則是結(jié)合前面的3棵樹的裝飾，這樣就有一個遞進的關(guān)系，也能讓幼兒更好的感受由易到難，讓他們有一個恍然大悟的感覺。再次是在提要求的時候太突兀了和整個過程比較的脫節(jié)，如果在欣賞PPT的過程有些暗示和引導，這樣就不必另外再提一些要求了。最后在評價的環(huán)節(jié)對于大班的孩子來說要求比較低了，只是簡單的說美不美，漂不漂亮。而是應該更多的是去引導孩子們網(wǎng)活動目標的方向的評價，比如說，你絕的這幅畫里面運用了哪些東來裝飾，他們組合在一起給你們的感覺怎么樣等等之類的。還有我們班孩子在繪畫的時候心情比較的浮躁，不能靜下心來畫畫，也導致了幼兒不能很好的把畫完成。

　　這節(jié)課下來發(fā)現(xiàn)自己的教學過程還存在著很多的不足，如果事先能考慮到這些問題，那么在教學過程中也就能避免這些問題，這樣也能讓教學效果達到最佳。

　　兒童線描畫優(yōu)秀教學反思 篇3

　　六年級學生對于線描畫并不陌生，自一年級開始每一冊教材中都有線條系列的繪畫練習，后逐年提升難度，但是能夠靈活運用各種線條表現(xiàn)形體并不是簡單的一件事。

　　線的粗細、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動人的畫面。這一課，通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

　　在本次課堂教學中，我制作了微課，將線條的`組合方式進行細致的戰(zhàn)士，讓學生直觀看到如何把各種線條進行融合。并且按照步驟，第一步：線條的粗細，第二步：線條的粗細，第三步：各種線條的融合，讓學生通過多媒體，進行學習，直觀且記憶深刻。讓學生對線描畫有了清晰的認識，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識，因此我覺得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學生會在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識，有了一定的知識儲備，學生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會逐步提高。

　　我重點強調(diào)了線描黑白對比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細、疏密排列以及線條形式的`豐富多變，點、線、面的合理安排，圖案設計、分布的方法。我在黑板上進行簡單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學生因此而掌握得比較好，基本能完成一幅具有黑白對比效果的作品。

　　當然也有少數(shù)學生線條粗細疏密排列、點線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強指導。

　　兒童線描畫優(yōu)秀教學反思 篇4

　　美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，直觀的藝術(shù)形象往往通過視覺沖擊帶給學生心靈的震撼。所以在美術(shù)教學中教師要盡量多給予學生視覺上的認知，讓他們眼見為實，容易接受�！霸煨汀け憩F(xiàn)”學習領域中直觀地演示比深入地講解更有效。

　　《線描畫中的黑白對比》是人美版小學美術(shù)六年級上冊中的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”課，要鍛煉學生用線造型的能力。由于之前學生已經(jīng)接觸過線描，課中我引用《論語》中的子曰：“學而時習之，不亦說乎”要求學生說說對線描的認識。他們知道線描主要是以線條來造型，線有粗細、長短、曲直、疏密等變化。我又要求學生用線描形式小組合作裝飾一片葉子，貼在我課前創(chuàng)作的線描樹干上。完成后我讓學生比較一下哪一組完成的.效果好，并說明理由。學生很快就發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)優(yōu)秀的作品，理由也明確。我還展示了自己畫的樹葉，簡單講解表現(xiàn)方法。從學生后來創(chuàng)作的效果看，他們的表現(xiàn)方法還存在不少問題：主次不分，線條黑白對比不鮮明等。我想課上展示我的作品，雖然學生視覺上受啟發(fā)，但是實踐時還是沒有真正掌握方法。所以在展示我創(chuàng)作的樹葉前，我應該先示范給學生看，如何運用黑、白、灰處理簡單的一片葉子。眼見為實，學生看得清楚，創(chuàng)作起來就會講究主次，合理用線，按老師的方法去實踐，也就提高了線造型的能力。

　　美術(shù)“造型·表現(xiàn)”領域的小班化教學，教師的示范非常重要，可以使每一個學生快速掌握表現(xiàn)方法。但是示范要講究策略，切不可影響了學生的自主探究，使他們產(chǎn)生依賴心理。

　　兒童線描畫優(yōu)秀教學反思 篇5

　　《美麗的魚》是我在星期四那天進行的線描畫活動，活動的目的就是讓幼兒利用學過的線條和圖案裝飾大魚的魚身。我準備了兩條大魚的范畫，其中一條“大魚”魚身是用線條和圖案裝飾了的，另一條“大魚”魚身怎沒有用線條和圖案進行裝飾。將兩條“大魚”進行對比后，幼兒自然而然就知道裝飾過的當然漂亮。于是，我就用“請小朋友幫大魚一個忙，幫它穿上漂亮的衣服，不過大魚說它的衣服上必須要有線條和圖案才行。你們愿意幫助大魚，讓它高興嗎”的話語，激起幼兒的繪畫興趣的，幼兒當時就異口同聲地回答說“我愿意”。

　　活動的第一環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，我逐次出示魚的各個部分，讓幼兒分別猜是什么？幼兒的回答紛紜得很。記得我先出示魚的尾部時，有幼兒說是“扇子”，也有幼兒直接回答說“不知道”。

　　我覺得這一活動還是達到目標上要求達到的效果的'呢。從幼兒的繪畫作品就可看出，大多數(shù)幼兒畫出的魚的外形還是像模像樣的，而且畫得大的幼兒不在少數(shù)，運用了學過的線條為魚身進行了裝飾。

　　存在的不足就是我遺漏了一個環(huán)節(jié)，就是應讓幼兒在黑板上演示畫畫學過的線條，以此起到很好的復習鞏固的目的。還有就是引導幼兒添畫背景時，不應講的太清楚，說：“添畫上水草和泡泡�！边@簡直是限制了幼兒的想象空間。

　　總的來說，這次活動是充分地展示了我班幼兒線描畫的繪畫水平的。

　　兒童線描畫優(yōu)秀教學反思 篇6

　　兒童是天生的藝術(shù)家，人世間能與真正的藝術(shù)家媲美的只有兒童。兒童具有無限的創(chuàng)造力。線條畫作為幼兒繪畫的一種形式，它非常適合幼兒的年齡特點，能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，極大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。所謂線條畫我理解就是指單純用線畫成的畫，對于中班幼兒來說主要工具是黑色記號筆。我們繪畫較多的主題是想象線描畫，主要是通過老師的啟發(fā)的引導，畫幼兒記憶或想象中的事物�，F(xiàn)階段，我班幼兒深受我班孩子的，下面我就介紹一下我班的具體做法。

　　結(jié)合孩子的思維特點，給了幼兒一個無限的想象空間。早在涂鴉時期，孩子們就會用筆畫出一些散亂的點和線，涂抹出一些塊面，這就是幼兒最初的線條畫。因而在繪畫中線條是幼兒最熟悉、最容易操縱的部分，幼兒往往能做到“得心應手”，就象是操縱一種熟練的的語言，流暢地表達自己的內(nèi)心感受。現(xiàn)在我們利用早晨桌面游戲時間，請幼兒練習繪畫。

　　由于線條畫作畫工具簡單，便于幼兒隨時隨地運用“美術(shù)語言”。與其他畫種相比，線務畫只要一支筆、一張畫紙，幼兒趴在任何一個較為平整的地方就能作畫，沒有很多工具和相應的操作規(guī)范的約束。這就像是孩子們的'語言，隨時隨地可以“說”。孩子們越說越會說，越說越豐富，越說越美。

　　線條畫作品效果奇特，給幼兒以極大的成功感。線條畫所表現(xiàn)出來的是一種黑與白、疏與密、規(guī)則與無序的形式美因而畫面會呈現(xiàn)出一種美麗而奇特的效果。加上幼兒奇妙的想象，其美術(shù)作品更是表現(xiàn)出一種心靈的純真，使作品有一種別開生面的藝術(shù)境界。孩子們從中可以得到充分的自我肯定。

　　我班孩子對于線描畫的方式方法現(xiàn)已經(jīng)有所了解，接下來我們將開展更多的游戲活動，利用區(qū)角游戲時間，對于那些對線描畫非常感興趣的孩子進行個別輔導，希望孩子們能夠有更的進步。

　　兒童線描畫優(yōu)秀教學反思 篇7

　　本次活動是我們美術(shù)課題線描畫教學研究的第一次活動，雖然買了許多相關(guān)的書籍來參照，事先也準備了許多的點線面范例和精美的啤酒桶線描畫范例，但活動還是凸顯出了一系列的問題。

　　一、目標定位不夠恰當。

　　對于首次接觸線描畫完全沒有線描畫相關(guān)經(jīng)驗的幼兒來說，應遵循循序漸進的原則。首先要讓幼兒知道什么是線描畫，然后了解線描畫的一些基本技能點、線、面，最后再學習如何搭配進行裝飾層層遞進，從而逐步提高幼兒線描畫能力。故本次活動目標

　　1．嘗試運用點、線、面來裝飾啤酒桶。

　　2．能按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展初步的創(chuàng)新能力。該兩項目標制定不夠恰當、明確。建議將目標改為1.認識幾種常見的點、線、面。

　　3.能大膽想象，用點、線、面相結(jié)合有規(guī)律地裝飾啤酒桶。

　　二、準備工作不夠細致。

　　1.教師理論方面。

　　活動中由于本人缺乏線描畫相關(guān)理論知識，特別是對于一些線條的名稱講解不夠規(guī)范如：如：巨齒線、波浪線、螺旋線。

　　2.繪畫工具方面。

　　對線描畫來說，繪畫工具也很主要的.，是否應該準備不同粗細的記號筆，這樣畫面的整體線條、色塊會更豐滿。

　　3.幼兒能力方面。

　　幼兒的個體差異大，繪畫能力強的幼兒基本能巧妙運用點、線、面結(jié)合進行裝飾啤酒桶，作品效果較好。而個別能力差的幼兒，畫面的線條就比較單一，用的最多的是點和線，很少體現(xiàn)面（各種形狀的色塊），那么在以后的線描畫教學的過程中對于點、線、面的組合是否可慢慢的滲透，讓幼兒體會、發(fā)現(xiàn)線描畫有了線條、點，還要有面（各種形狀的色塊）的點綴才更美呢。

　　4.評價作品方面。

　　由于幼兒初次接觸線描畫，沒有相關(guān)評價經(jīng)驗，所以活動的評價以老師為主體來評價作品，讓幼兒的能力在每一次的基礎上得到提升。

　　許多教學工作在取得經(jīng)驗的同時往往就是一個積累的過程，在這個過程中需要老師反復思考、反復琢磨，也就是說只有經(jīng)過許多次失敗后才會積累出成功的經(jīng)驗，我也會將在這個過程中與孩子共同進步。

　　兒童線描畫優(yōu)秀教學反思 篇8

　　學生對于線描畫并不陌生，每一冊教材中都有線條系列的繪畫練習，從一年級就開始接觸線條畫，以后逐年提升難度，但是能夠靈活運用各種線條表現(xiàn)形體并不是簡單的一件事。線的粗細、長短、聚散等排列構(gòu)成黑白對比，這些黑白關(guān)系形成不同的節(jié)奏和韻律變化，使畫面產(chǎn)生豐富的樂感，形成美妙動人的'畫面。這一課，通過學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感。

　　在課堂教學中，讓學生通過多媒體，進行生動、有趣的圖片資料欣賞，讓學生對線描畫有了清晰的認識，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識，因此我覺得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學生會在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識，有了一定的知識儲備，學生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會逐步提高。

　　我重點強調(diào)了線描黑白對比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點、線、面的合理安排，圖案設計、分布的方法。我在黑板上進行簡單的創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學生因此而掌握得比較好，基本能完成一幅具有黑白對比效果的作品，當然也有少數(shù)學生線條粗細疏密排列、點線面合理安排方面還有欠缺，仍需加強指導。

　　兒童線描畫優(yōu)秀教學反思 篇9

　　第十二周的主題活動《秋天的樹木》，操作材料里提供了一份《茂密的叢林》的場景圖，這個場景的構(gòu)圖很美，把樹木的大小、高低、前后遮擋關(guān)系等表現(xiàn)得堪稱完美，孩子們要做的是裝飾這些樹木，但不是像平時一樣用漂亮的油畫棒顏色去打扮它們，而是利用單支記號筆進行線描裝飾畫。

　　孩子的表現(xiàn)：初次開展單色筆作畫活動，激起了孩子的好奇心和繪畫熱情，雖然沒有線條的粗細變化，但是孩子可以設計不同的圖案，加上黑、灰、白的巧妙運用，同樣能達到較好的效果。

　　分析：

　　1、繪畫區(qū)的負責人為大家發(fā)放操作材料，并指導組員采用各種單色小符號、小圖案等裝飾小樹林，能夠?qū)⒗蠋煹囊鈭D正確地傳達給大家，非常的能干，在活動中起到了重要作用。

　　2、孩子找到了整體場景的.感覺了，就可以對樹木的細部進行裝飾了，如對樹干、樹冠的不同表現(xiàn)手法，相互搭配上。

　　思考：

　　對孩子來說，材料的投放是主要的，但是只要老師的要求恰當、合理，受了限制的材料使用，也能達到很好的繪畫效果。反而能夠促進孩子開動腦筋，拓展思維，想出與別人不同的裝飾圖案豐富畫面。單色畫雖然線條單一，沒有豐富的色彩，但也可謂是單一中有萬千變化，用單色來表現(xiàn)樹木的多姿多彩對我們的孩子來說也并非難事。

　　兒童線描畫優(yōu)秀教學反思 篇10

　　線描畫學生并不陌生，很多學生在幼兒園時，就已經(jīng)有過接觸。線描畫以線條的粗細疏密排列，點線面合理安排 的獨特魅力深受學生的喜愛。但在意識上對線描畫的認識和了解還是不夠，為了讓學生更清晰地了解線描畫，在教學中，我設計了大量的作品欣賞：讓學生通過多媒體，進行生動、有趣的圖片資料欣賞；我個人平時積累創(chuàng)作和收集的一些線描范畫欣賞。在欣賞中讓學生感受線描畫的獨特魅力，并產(chǎn)生畫一畫、創(chuàng)作一幅的興趣。

　　在教學中，我在本課注重引導了學生學習了解線描畫中的黑白對比知識，感悟黑白對比的美感，初步了解怎樣運用線描的語言表現(xiàn)美感。我重點強調(diào)線描黑白對比圖案的表現(xiàn)形式：線條的粗細、疏密排列以及線條形式的豐富多變，點、線、面的合理安排，圖案設計、分布的方法。對此，我還在黑板上進行創(chuàng)作示范和步驟的分解、分析，學生因此而掌握得很快，學生學習興趣濃厚，都能完成一幅具有黑白對比效果的作品，少數(shù)學生在線條的粗細疏密排列，點線面合理安排方面還有欠缺，不夠認真，仍需加強指導。大多數(shù)學生的作品很出色，讓人驚喜。

　　總結(jié)本課教學的成功要點：

　　1、范圖的選擇、范圖欣賞和欣賞中的黑白對比分析。

　　2、創(chuàng)作的示范、課堂示范和示范中的構(gòu)圖步驟分析。

　　不足之處：講課中總感覺自己的語言不夠嚴謹，學生最后創(chuàng)作時間上還不夠充分，如果有充足的時間，相信學生的.作品會更加優(yōu)秀。

　　一堂課既有優(yōu)點也有不足，個人認為整個教學環(huán)節(jié)還是比較緊湊，知識的滲透也是循序漸進，主要通過大量的作品欣賞，讓學生對線描畫有了清晰的認識，并積累了相關(guān)的美術(shù)知識，因此我覺得一堂美術(shù)課“欣賞作品”是很關(guān)鍵的，學生會在欣賞中尋找到創(chuàng)作靈感，在欣賞中積累知識，有了一定的知識儲備，學生的專業(yè)創(chuàng)作水平才會逐步提高。

　　兒童線描畫優(yōu)秀教學反思 篇11

　　綱要強調(diào)，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的`方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

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