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《推和拉》的教學(xué)反思

時間:2024-07-17 08:42:32 教學(xué)反思 我要投稿
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《推和拉》的教學(xué)反思

  身為一位優(yōu)秀的老師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的《推和拉》的教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

《推和拉》的教學(xué)反思

  《推和拉》的教學(xué)反思1

  在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。學(xué)習(xí)科學(xué)課程,有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發(fā)展他們的個性,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

  現(xiàn)將自己在教學(xué)中的一點反思談一下。

  一、鼓勵學(xué)生敢問

  我認(rèn)為教師首先應(yīng)更新教育觀念,采取更適合發(fā)揮學(xué)生主體性的教學(xué)模式。雖然《科學(xué)》這門課對于學(xué)生來說有的內(nèi)容學(xué)生易懂也愛學(xué),可有的離他們很遠(yuǎn)他們不懂就不愛學(xué),這就要我們?yōu)閷W(xué)生營造一種和諧的寬松氣氛,讓學(xué)生敢想敢問,使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處,一起探索,研究。若學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差甚遠(yuǎn)或問題提不到要害處,教師要先給予積極鼓勵,贊揚他敢于提問的勇氣,而后再給予點撥和啟發(fā),讓他們帶著成就感體面地坐下。其次,要消除學(xué)生的心理障礙,解放思想,放下包袱,鼓勵學(xué)生敢問,愛問。教師要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)會質(zhì)疑的重要性。我們可以通過愛迪生“我能孵出小雞來嗎”、牛頓“蘋果為什么往地上掉”等具體事例,教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家善于思索探究的思維品質(zhì),使學(xué)生懂得“疑而能問,已知知識大半”、“思維自疑問和驚奇開始”的道理。還要告訴學(xué)生,課堂提問不是老師的專利或某些學(xué)生的專利,每個人都可以提問,也只有在大家互相質(zhì)疑的過程中,自己的思維才能得到發(fā)展。

  二、引導(dǎo)學(xué)生會問

  學(xué)生不會提問,是因為他們不知從哪入手,不知提什么樣的問題。起始階段,教師應(yīng)注意通過示范提問,向?qū)W生展示發(fā)現(xiàn)問題的思維過程,使學(xué)生受到啟迪,有法可循。當(dāng)然,在示范提問的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)注意啟發(fā)引導(dǎo),讓學(xué)生嘗試提問,由易到難,逐步上升。

  1.從課題上質(zhì)疑

  教材中許多課文的課題都有畫龍點睛的作用。引導(dǎo)學(xué)生針對課題提出問題,既有利于探究和理解,又能培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。如:鐵為什么會生銹?聲音是怎么產(chǎn)生的?學(xué)生帶著問題產(chǎn)生好奇,走進文本。

  2.從課題的重點、難點處質(zhì)疑

  對課題重點、難點的質(zhì)疑,既有利于學(xué)生深入探究本課主題,同時,也有助于教師在教學(xué)過程中圍繞這一課題進行教學(xué)。如教《空氣》一課時,一個學(xué)生提到:“為什么地球上會有空氣 ”其他學(xué)生聽后哄堂大笑,當(dāng)我反問他們怎么解釋時,他們卻啞口無言。其實,這個看似簡單的問題提得很有價值。

  3、從矛盾之處質(zhì)疑

  有些課文中有看似矛盾之處,那正是編者匠心獨具所在。從而悟出道理,提高認(rèn)識。如《冷水和熱水》一課,有這么一個實驗:向燒杯中加入280毫升熱水(80度左右)向錐形瓶中加入80毫升的冷水、將錐形瓶放入燒杯中,用紙板蓋住杯口,在紙板上打兩個小孔將兩個溫度計分別放入熱水和冷水中、觀測兩個容器中的初始溫度和每間隔1分鐘的溫度變化、(到5分鐘時;到8分鐘時)在實驗前讓同學(xué)說一說將要出現(xiàn)的結(jié)果、同學(xué)們只說出了兩個結(jié)果:溫度一樣,熱水比冷水高一點。我說冷水比熱水溫度高點,同學(xué)們說“那是不可能的、”我說“那好吧,我們來試一試再說。”同學(xué)們都非常好奇,認(rèn)真地看和記錄,結(jié)果正是冷水高一點,這樣一來同學(xué)們的積極性上來了,紛紛討論為什么,起到了很好的效果。

  學(xué)生熱愛科學(xué),對科學(xué)現(xiàn)象有著強烈的'好奇心和求知欲望,科學(xué)課的開設(shè)正是為了滿足學(xué)生的這種心理需求的。如果教師在教學(xué)中仍沿用那種僵死的教學(xué)方法,其結(jié)果只能是倒學(xué)生的胃口,抹殺學(xué)生求知欲望。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中去認(rèn)識科學(xué),并鼓勵他們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的諸多奧秘。只有這樣才體現(xiàn)了新課程教學(xué)理念。

  我覺得作為一名科學(xué)課的教師,應(yīng)該時刻把自己放在學(xué)生的角度,從一個全新的視角來看待每一節(jié)課,才能給學(xué)生提供一個好的體驗、探究的過程,從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。

  《推和拉》的教學(xué)反思2

  核心提示:《推和拉》是四年級科學(xué)力與運動單元的第一課,也是學(xué)生初次接受關(guān)于力的課堂教學(xué)。為了讓學(xué)生對力的學(xué)習(xí)有個良好的開端,課前我做了充分的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學(xué)程序,制作教具。在這一課的施教中,有得。。。

  《推和拉》是四年級科學(xué)力與運動單元的第一課,也是學(xué)生初次接受關(guān)于力的課堂教學(xué)。為了讓學(xué)生對力的學(xué)習(xí)有個良好的開端,課前我做了充分的準(zhǔn)備工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計教學(xué)程序,制作教具。在這一課的施教中,有得有失。人常說:“興趣是最好的老師!弊鳛榭茖W(xué)這門特殊的.學(xué)科,雖然是小學(xué),但它容納了不同學(xué)科的知識,數(shù)學(xué)、美術(shù)、生物、地質(zhì)、物理、化學(xué)等,因此要求教師要不斷學(xué)習(xí),不斷充電,方可勝任,所以在開課初,我以開關(guān)抽屜的用力情況引入課題,以實例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,接著通過感受推和拉的游戲,使學(xué)生體驗力的方向結(jié)果。學(xué)生通過感受體驗得出結(jié)論,體現(xiàn)了科學(xué)課的求實,探究的特點,同時培養(yǎng)了學(xué)習(xí)認(rèn)真,細(xì)致地觀察事物的良好習(xí)慣,幫助學(xué)生懂得了力對人類生活產(chǎn)生的積極作用。

  通過這一課的教學(xué),我深深地體會到學(xué)無止境的內(nèi)涵,知識無論對教師對學(xué)生都是一種需要,它不分年齡,不分性別,不分時段只要你用心,就會有許多新發(fā)現(xiàn),新收獲。我愿在自己的不懈努力下,將自己的新發(fā)現(xiàn),新收獲與學(xué)生分享,使學(xué)生漸漸喜歡上科學(xué)這門學(xué)科,將學(xué)科學(xué),愛科學(xué)作為一個美好的愿望去實施、去實踐、去追求。

  《推和拉》的教學(xué)反思3

  核心提示:這節(jié)課中種子發(fā)芽實驗主要讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程,進一步體驗需要控制一定條件的對比實驗方法,培養(yǎng)學(xué)生按照實驗計劃持續(xù)觀察實驗過程和時間的能力。

  這節(jié)課中種子發(fā)芽實驗主要讓學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程,進一步體驗需要控制一定條件的對比實驗方法,培養(yǎng)學(xué)生按照實驗計劃持續(xù)觀察實驗過程和時間的能力。這兩課意在通過“種子發(fā)芽實驗”這樣一個富有趣味性的活動,為學(xué)生提供一個親身經(jīng)歷解決問題的過程,通過交流制定實驗計劃——準(zhǔn)備實驗裝置——猜測實驗結(jié)果——觀察記錄實驗現(xiàn)象四個環(huán)節(jié),讓學(xué)生根據(jù)具體問題來選擇合適的材料,并有目的地對材料進行組合,從而提高學(xué)生選擇材料的能力和創(chuàng)造能力。我設(shè)計的出發(fā)點也是本著讓學(xué)生在親身經(jīng)歷的過程中自行研究解決實際問題,意識到科學(xué)在我們的生活中無處不在。

  種子發(fā)芽主要具備水、溫度、空氣三個條件。因此,在上課前我做了大量的準(zhǔn)備工作,目的就是將我的一些認(rèn)識和觀點能在教學(xué)中有所體現(xiàn)。在學(xué)生進行設(shè)計實驗之前,先引導(dǎo)他們仔細(xì)思考影響種子發(fā)芽的.因素,怎樣控制好條件等,然后討論制定好實驗計劃,再組織準(zhǔn)備塑料杯2個并注明實驗組與對照組,綠豆6粒、紙巾2塊,實驗的步驟按書上要求進行,分別提醒怎樣控制好水、溫度、光照。最后要求學(xué)生根據(jù)實驗計劃,每個同學(xué)回家實驗并做好記錄我請個別同學(xué)向全班講述自己所做的實驗組與對照組的有關(guān)數(shù)據(jù)以及自己所觀察到的現(xiàn)象,這樣就把學(xué)生探索知識的積極性充分調(diào)動起來。最后老師做歸納性總結(jié)。學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)基本上比較符合實際情況,有的甚至是非常接近,這是非常讓人欣喜的事。

  從實驗情況看,學(xué)生的積極性非常高,真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。而且在親身體驗的過程中學(xué)生學(xué)會了仔細(xì)觀察、分析數(shù)據(jù)、整理信息等,體驗到了成功的喜悅。這次實驗很成功。

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