小學英語復習課反思例文兩篇

　　小學英語復習課反思【1】

　　現在已經到考前的總復習階段，復習是我們學習過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。通過復習學生能掌握本學期所學的知識，以利于與舊知識的結合形成知識體系，那么如何進行總復習呢?下面談談我的一些做法。

　　小學英語詞匯量，句型、日常交際用語非常多，在復習前，我總是先總結本冊的四會單詞和重點句型，對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。然后又根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習，從而避免復習的盲目性。

　　復習基本可以分為三個階段，每一個階段都有各自的側重點。第一階段，我以教材為本，側重于教材的整體復習與知識的梳理。復習教材上的對話和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學過的知識點，又可以進一步更深地加深記憶。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。如果說第一階段是點的復習的話，那么第二階段就是面的復習。第一階段著重要求學生對每個知識進行過關，那么在第二階段我就會根據各知識點的前后聯(lián)系將散落于這冊書中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的知識體系小學英語復習課反思小學英語復習課反思。這一階段的復習中，我們教師要防止簡單的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。第三階段的復習，我則側重對做題技巧的講解和一些學生易出錯的題目的講解，在做題實踐中指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。例如，在做聽力題中的聽問句找答句時，我要教會學生在準備時先把每題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時，可以用延長讀音或代讀法來做，單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學生掌握每題的做題技巧。

　　總之，上好英語復習課是保證教學質量的重要前提，英語復習課既要查漏補缺，更要復習基礎知識，做到精練、巧練，練中點撥，提高閱讀能力和書面表達能力，對所學知識歸納整理，加深理解，鞏固記憶，尤其要注重交際，提高實際運用語言的能力。具體說在復習課上要把握九個字：大容量、快節(jié)奏、高密度。

　　小學英語復習課反思【2】

　　復習是我們日常英語教學的一種基本手段，也是協(xié)助同學建構知識體系的必要步驟，所以待知識積累到一定階段后，我們都會采用復習課的形式對語言點進行歸納和總結。然而，持久以來，英語復習課卻一直是老師頭疼，同學頭暈的事，因為復習課會容納很多的語言知識點和重難點，而且有些知識點的聯(lián)系性也不是很強，種種因素造成了復習課教學上的高難度。通常情況下，我們老師都會把英語復習課當作語法課或是練習課來上，集中所有精力講重點，講難點，講語法，然而可惜的是，盡管我們說的唾沫橫飛，效果卻甚微，因為在這樣的課堂氛圍中，同學的注意力與主觀能動性都是處于低效的，教學效果也自然大打折扣。那么，如何使復習課更為有效呢?下面我就將對本課的設計和自身的點滴感受總結如下：

　　本課是一節(jié)復習課，重要內容是現在進行時態(tài)。由于復習課要求同學熟練地操練句型并能把以前所學的知識融會貫通，培養(yǎng)同學綜合運用語言的能力。這是我首次用電子白板作為輔助工具教學，我認為電子白板具有直觀生動等特點，讓同學身臨其境，輕松說英語。

　　首先講講我的設計思路吧。本節(jié)課是借班上課，為了拉近師生之間的距離，我讓同學問我一些問題從而也能讓同學進入英語學習的氛圍。當同學問What ‘s your hobby?時，我說：I like singing然后巧妙地引入歌曲。接著用白板直觀的特性讓同學復習現在分詞的三種形式。以前只是口頭上告訴同學現在分詞的三種形式，而用白板后讓同學做游戲一樣和我互動這樣讓同學的印象更深刻。我的教學重點是句型What are you/is he/she doing? I am/He is/ She is… .和其問句和答句小學英語復習課反思教學反思。新課程規(guī)范提出利用任務型教學模式創(chuàng)設一定的情景讓同學大膽說英語，培養(yǎng)同學敢說英語，會說英語，多說英語的習慣，為此，我以協(xié)助主人公Jim 找風箏為線索從而出示一系列的說話訓練信息，其中用電子白板的拉幕工具和橡皮擦功能激起同學的興趣，讓同學自主地復習問句：Is he/she…? 我以前一直被這個問題困擾，假如問高年級段同學應注重語篇整體的感知能力，所以我讓同學自主地進行語篇說話訓練，讓同學訓練本課重難點的同時培養(yǎng)良好的語感

　　最后讓同學做一篇My family 的閱讀理解，聽說讀寫結合。同時設計作業(yè)就呼應起來讓同學模仿寫一篇MY family 的短文，培養(yǎng)高年級段同學的寫作能力。

　　在平時復習課上我還嘗試一些其他的方法，盡量設計些新新穎的復習方法來吸引同學，目的是讓同學在一種輕松而有趣的氛圍下完成復習環(huán)節(jié)并很好的掌握所學的知識.我時時提醒自身要在課堂的設計上下工夫，要使同學學習的激情總堅持在亢奮狀態(tài).而好的復習方法確實很奏效!如何讓教學過程更為流暢，如何讓同學自主交流等等，本課還有很多值得研討和改進的地方，我會踏踏實實、盡自身的最大努力上好每節(jié)課，我相信寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經歷風雨，怎么見彩虹。

　　我會帶著家長的期盼，同學的求知，教師的責任一路走下去，走在我教育教學的路上……希在以后的教學過程中慢慢幼稚。

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