《庖丁解�！方虒W反思

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，課堂教學是我們的任務之一，反思意為自我反省。反思應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《庖丁解�！方虒W反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《庖丁解�！方虒W反思 1

　　本課的教學目的有三：

　　1、積累一些文言詞匯，掌握文言文的一些基本語法知識；

　　2、對照注釋，讀懂課文，明白其中蘊含的哲理；

　　3、初步了解莊子及道家“順其自然”的思想和處世智慧。

　　本文故事性較強，學生也感興趣，我沒有采用逐句翻譯的方式，而是讓學生對照注釋“猜”原文意思，并開展“復述”接力，學生參與積極性高，注意力集中。對于復述中出現(xiàn)的典型錯誤，我進行了歸納總結(jié)，抓住了文言詞匯和語法教學的重點和難點，效果良好。

　　對于此文的蘊含的哲理，我則引導學生從他們平時對生活的'觀察和感悟入手，結(jié)合庖丁的成長歷程，深入體會。學生發(fā)言能講到點子上，只是比較膚淺、感性。師生、生生之間的交流時間比較充分。

　　不足之處：

　　語法知識講述有部分學生聽著吃力，應加強練習與鞏固。

　　《庖丁解�！方虒W反思 2

　　昨天下午結(jié)束了莊子《庖丁解�！芬徽n的講解，覺得對本課的教學應該注意以下幾點。作為文言文的學習，首先要求學生讀準字音，讀準句讀。本課出現(xiàn)的.生字很多，而且讀音又比較拗口，所以上課伊始就檢查了學生的預習誦讀情況。雖然這一點之前已經(jīng)提醒過學生，他們也讀了，但效果依舊不是很好！所以我就又強調(diào)了一下個別字的注音。

　　其次，是對文言知識的積累。重要的實詞、虛詞、特殊句式在自學稿上都有所體現(xiàn)，上課前學生也已經(jīng)按事先的分組寫在了白板上。雖然學生在組內(nèi)已經(jīng)進行了交流，但還是有些問題沒能解決。比如“技經(jīng)肯綮之未嘗”一句，在結(jié)合課下注釋對“技經(jīng)肯綮”解釋的基礎(chǔ)上，我引導學生注意到“未嘗”一詞的含義及詞性，最終明白了這是一個“賓語前置句”。接著學生就比較順利地梳理了全文大意，并且結(jié)合PPT的配圖完整地復述了故事。值得高興地是學生對PPT中簡筆畫配圖很感興趣，寥寥幾筆生動形象，效果很好！

　　另外，對本課的主旨“解牛之道”與“養(yǎng)生之道”的聯(lián)系學生倒是一點就透了。在此基礎(chǔ)上我又讓學生結(jié)合生活經(jīng)歷從文章中繼續(xù)挖掘信息，看從中能明白哪些人生道理。事先備課時我就覺得學生可能一下不知道從何說起，所以我就在PPT上打出一些語句，讓學生隨便從中選擇加以理解。學生發(fā)言還是很積極的，語言表達也比較到位，基本達到了預期效果。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了提醒學生學會從學過的課文當中積累作文素材！

　　但這節(jié)課還是暴露出來一些問題，比如學生對文言基礎(chǔ)知識的掌握還是不夠牢固。像“賓語前置”這個知識點上學期雖然已經(jīng)講解得很詳細，但學生還是不能做到舉一反三，靈活運用。這一點在以后的教學中還需注意！

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