午夜精品福利视频,亚洲激情专区,免费看a网站,aa毛片,亚洲色图激情小说,亚洲一级毛片,免费一级毛片一级毛片aa

“英語(yǔ)教學(xué)反思”參考

時(shí)間:2023-04-28 00:18:40 教學(xué)反思 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

關(guān)于“英語(yǔ)教學(xué)反思”范文參考

  優(yōu)秀的教師是善于反思的。

關(guān)于“英語(yǔ)教學(xué)反思”范文參考

  雖然我不夠優(yōu)秀,但反思使我做得更好。

  都說(shuō)課堂教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門有缺憾的藝術(shù)?茖W(xué)、有效地反思可以幫助我們減少缺憾。當(dāng)我們用批判、審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為,并做出理性的判斷和選擇時(shí),我們就是在反思,在實(shí)現(xiàn)自己思想觀念、行為的鞏固、完善和變革。

  教學(xué)反思以探究和解決教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以追求教學(xué)實(shí)踐的合理性為目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展貫穿全過(guò)程,是“教學(xué)相長(zhǎng)”的完美統(tǒng)一。在教學(xué)反思的實(shí)踐中,教師可以借助行動(dòng)研究的方法,把自己的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生的反饋信息結(jié)合在一起作為一個(gè)認(rèn)識(shí)對(duì)象進(jìn)行分析,探討與解決教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷提升教學(xué)實(shí)踐的可行性、合理性,促進(jìn)教學(xué)效果、教學(xué)效益的提高,同時(shí)也不斷提高教師的教科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化,鍛煉教師自我發(fā)展和自身素質(zhì)的提升。所以提高教師的教學(xué)反思能力,能夠提高教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  我在英語(yǔ)教學(xué)中,經(jīng)常從以下方面入手進(jìn)行反思:

  一是反思教學(xué)設(shè)計(jì)。為避免自己過(guò)分地依賴已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),或照搬現(xiàn)成的教案,在授課前的備課階段,我經(jīng)常結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際,反思原有的教學(xué)設(shè)計(jì),因?yàn)槲腋杏X(jué)“照本宣科”的教學(xué)是教師的“一廂情愿”,學(xué)生不會(huì)有太多的興趣。

  例如,在教學(xué)JEFC Book2(上冊(cè)) Unit4Lesson14時(shí),我曾經(jīng)參考教參,照搬了一個(gè)教案。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景由詢問(wèn)“圖上有什么”開(kāi)始,由淺入深,以舊帶新,引出農(nóng)場(chǎng),農(nóng)場(chǎng)中有的東西,尤其復(fù)習(xí)了動(dòng)物名稱;通過(guò)聽(tīng)各種動(dòng)物的叫聲,復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物名稱;通過(guò)表格形式從比較城市和鄉(xiāng)村到比較中國(guó)的農(nóng)場(chǎng)與美國(guó)的農(nóng)場(chǎng),發(fā)揮了學(xué)生的想象力,最后為比較級(jí)和最高級(jí)的操練活動(dòng)。老實(shí)說(shuō),兩部分內(nèi)容學(xué)習(xí)下來(lái),學(xué)生的反映還不錯(cuò)。但通過(guò)反思,我覺(jué)得學(xué)生所有的活動(dòng)都是在根據(jù)教師的要求找答案,學(xué)生一直在被老師拖著走。學(xué)生的主動(dòng)性還沒(méi)有得到進(jìn)一步發(fā)揮,而且兩部分內(nèi)容缺少連貫性與整體性,尤其是第二部分比較等級(jí)的操練,更缺少學(xué)生感興趣的語(yǔ)言內(nèi)容。我就試著對(duì)這一教學(xué)設(shè)計(jì)重新策劃,重點(diǎn)就是如何用活教材?首先我調(diào)整了一、二部分內(nèi)容的順序,在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,直接用圖片引出city、country這兩個(gè)詞,然后,根據(jù)第二部分進(jìn)行比較等級(jí)的操練,話題引入country,引出更多關(guān)于country的特點(diǎn),如物產(chǎn)、季節(jié)、色彩等,然后講述farm里的東西,引入第一部分,使得一、二部分渾然一體,突出圍繞一個(gè)主題Onthefarm,而且學(xué)生興趣濃厚,自己主動(dòng)用書本上的新語(yǔ)句幫忙組織對(duì)話,這樣的效果與前一設(shè)計(jì)的效果又有了很大的不同。

  所以備課時(shí)對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思,結(jié)合新的教學(xué)理念,看學(xué)生現(xiàn)在的實(shí)際情況、現(xiàn)有的教學(xué)條件、教具。在設(shè)計(jì)教案時(shí),我常常要羅列反思的項(xiàng)目:如需要給學(xué)生講解的關(guān)鍵概念到位了嗎?教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定是否準(zhǔn)確?學(xué)生已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備?教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度對(duì)學(xué)生是否適度?呈現(xiàn)方式是否符合學(xué)生的心理特點(diǎn),學(xué)生能接受嗎?學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些情況?哪些因素會(huì)影響課的效果?哪些學(xué)生需要特別關(guān)注?……教學(xué)前的反思能給自己的課堂教學(xué)作好鋪墊。

  二是反思教學(xué)過(guò)程。即在教學(xué)過(guò)程中,常有不可預(yù)料情況發(fā)生,這時(shí)教師要進(jìn)行及時(shí)的反思:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋,對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然在備課時(shí),教師已預(yù)設(shè)了種種教學(xué)方案,但在實(shí)際教學(xué)中還是會(huì)遇到一些意想不到的問(wèn)題,如學(xué)生不能按計(jì)劃的時(shí)間回答問(wèn)題,學(xué)生的回答沒(méi)有辦法切中教師預(yù)設(shè)答題的關(guān)鍵,或者師生互動(dòng)交往開(kāi)展不順,學(xué)生對(duì)教師預(yù)期的解釋有歧義等。這時(shí)需要教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息,抓住有利于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的因素,因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)計(jì)劃快速、靈活地作適當(dāng)修改與調(diào)整。

  在初一冊(cè)教學(xué)“了解個(gè)人信息”時(shí),我曾設(shè)計(jì)有一個(gè)采訪名人的環(huán)節(jié),而且還給學(xué)生展示了一些有用的句子如“What’syourname?Whereareyoufrom?Howdoyoulike…?后來(lái)學(xué)生一活動(dòng),我就覺(jué)得不對(duì)勁了,為什么?何為名人?!名人大名誰(shuí)人不知!采訪時(shí)再設(shè)問(wèn)名字這一環(huán),實(shí)際上已別無(wú)意義?所以我立刻作了調(diào)整,換位為后面名人問(wèn)采訪者名字,這樣的對(duì)話顯得更有現(xiàn)實(shí)意義。雖然只是一個(gè)小小的調(diào)整,但我很為自己高興。

  又如在教學(xué)JEFCBook2Unit21談?wù)撨^(guò)去經(jīng)歷時(shí),要學(xué)生介紹自己的一位朋友。我先給學(xué)生一個(gè)表格,通過(guò)小組合作完成Whatcouldyoudowhenyouwereten?列出一些動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)如read,write,skate,singsongs,playbasketball,playthepiano… 等等,能做的打( √ ),不能做的打(× ),然后根據(jù)合作學(xué)習(xí)后的情況用英語(yǔ)口頭表述:Myfriendis….When…wasten,…could…and…,but…couldn’t…or….一路下來(lái),大多數(shù)學(xué)生都能夠完成得非常好。我馬上想到這樣的任務(wù),對(duì)我的學(xué)生太簡(jiǎn)單了,學(xué)生沒(méi)有了“跳一跳才摘到果子吃”的感覺(jué),一定不會(huì)滿足。我馬上要學(xué)生回憶兒童時(shí)的一次難忘經(jīng)歷,用3-5句話表達(dá)出來(lái),限時(shí)5分鐘。這樣一調(diào)整就把說(shuō)與寫結(jié)合在了一起,增加了深度,說(shuō)得出寫不出的同學(xué)就體會(huì)了還需再努力背記單詞,有了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要,而且鍛煉了學(xué)生的寫作表達(dá)能力。

【“英語(yǔ)教學(xué)反思”參考】相關(guān)文章:

英語(yǔ)教學(xué)反思09-16

英語(yǔ)教學(xué)反思04-28

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文參考文獻(xiàn)04-28

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思08-03

職高英語(yǔ)教學(xué)反思04-20

英語(yǔ)教學(xué)反思804-28

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思01-27

中職英語(yǔ)教學(xué)的反思05-02

英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)用反思04-27

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)反思11-04