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《制作生字卡片》科學(xué)教學(xué)反思范文
在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。如何把反思做到重點突出呢？下面是小編整理的《制作生字卡片》科學(xué)教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。
《制作生字卡片》科學(xué)教學(xué)反思 篇1
在最近教學(xué)的word軟件中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，簡單的功能介紹與操作因為趣味性不強，學(xué)生不是很愿意學(xué)。于是我設(shè)計了一些綜合運用練習(xí)，這就樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！吨谱魃挚ㄆ芬徽n是一年級美術(shù)課本上《制作字母卡片》一課給了我啟示，于是我自已編寫了這課教案，設(shè)計了這堂課。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)有三個：
1、學(xué)會插入文本框及在文本框中處理文字。
2、學(xué)生給文本框添加不同的背景顏色。
3、學(xué)會給文字添加漢語拼音。
圍繞這三個學(xué)習(xí)目標(biāo)我做到了以下幾點：
1、激趣導(dǎo)入，課一開始我給學(xué)生出示了測試認字的游戲，在第一關(guān)我給學(xué)生很簡單的漢字，他們輕而易舉地過關(guān)，正在他們得意之時我又出示一些難辨認的漢字，于是大部分人都讀錯，此時我及時在燈片上出示漢語拼音，很快引入了“格式”菜單中“中文版式—拼音指南”的`學(xué)習(xí)運用，學(xué)生感覺新鮮有趣，學(xué)習(xí)興趣大大高漲。但學(xué)生計算機操作水平層次不一，有些接觸計算機較少學(xué)生沒有學(xué)會，由于課堂時間有限，我沒有及時反復(fù)給練習(xí)，以至于課后還是有少數(shù)學(xué)生沒有掌握添加拼音這一操作。我認為在以后的教學(xué)中有必要耐心的重復(fù)操作，顧及學(xué)困生，并在學(xué)生操作練習(xí)時多關(guān)注這些學(xué)困生。
2、自主探究，在每一項新授的內(nèi)容時我都是把自主權(quán)教給了學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，找到解決問題的方法，例如提示學(xué)生找到“插入”菜單，插入一個文本框；在“格式”菜單中找到“拼音指南”；給文本框添加不同的背景顏色等等，由于學(xué)生操作水平有限，在幾個新授內(nèi)容自主探究的過程中花費了很多時間，甚至有些部分學(xué)生根本找不到相應(yīng)的菜單和選項，以至于下課時還有很多同學(xué)沒有完成練習(xí)。不過，我想我會堅持給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的空間，在慢提升他們的操作水平的同時，也要讓他們學(xué)會掌握自主解決問題的方法和策略。
《制作生字卡片》科學(xué)教學(xué)反思 篇2
為了更好的教學(xué)生字，學(xué)校為我們配備了生字卡片，為了更好的使用好生字卡片，我做了如下使用方法的總結(jié)。
一、課堂鞏固生字詞時，用生字卡做“對字游戲”。
一篇課文學(xué)完以后，用生字卡做“對字游戲”，鞏固生字詞，老師把生字卡發(fā)下去，請一名學(xué)生到板上指生字，指到那個字，下面的學(xué)生各自盡快找出這個字卡拿起來回答，讀出字音，反面再讀詞，依次一個一個地把這課所學(xué)的幾個字讀完，又把學(xué)的字進行結(jié)構(gòu)歸類，老師把結(jié)構(gòu)寫在板上，抽學(xué)生分別把生字卡貼上，這樣既鞏固了生字詞，又活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛。
二、課余用生字卡進行復(fù)習(xí)。
利用早讀時間，讓班長組織學(xué)生反復(fù)讀生字卡，學(xué)生就跟著讀音，書空，講結(jié)構(gòu)，組詞，這樣反復(fù)練，學(xué)生對生字及生詞、筆順、結(jié)構(gòu)等都能掌握牢固，對生字的掌握都有了保證。
三、復(fù)習(xí)時用生字生詞卡做生字歸類游戲。
期末復(fù)習(xí)時，生字生詞卡的作用更大，老師引導(dǎo)學(xué)生把部首相同的字卡放在一起為一類，把全部生字按部首分類讀一讀，寫一寫，這樣一學(xué)期完了，學(xué)生的大腦能清晰面有系統(tǒng)地儲存所學(xué)的生字詞。
此外，還指導(dǎo)學(xué)生利用生字生詞卡片自學(xué)字詞，因一年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了拼音、筆畫、偏旁部首及獨體字，有了生字卡的.提示，學(xué)生就能自己練習(xí)讀準(zhǔn)字音，認清紅、黑色的偏旁和另一邊是什么，合起來是什么字，既能鞏固學(xué)過的生字詞，又能提高獨立識字的能力。
四、利用生字生詞卡做補差工作。
教完每課生字，有些同學(xué)不會讀，或不會組詞，寫不出部首，都拿出生字生詞卡他自己讀一讀、講一講、擺一擺或書空，讓這些字詞在他們的頭腦中反復(fù)再現(xiàn)，促進記憶，這樣對學(xué)習(xí)生字收到較好的效果。
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