《氧化還原反應(yīng)》教學(xué)反思范文

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1） 氧化還原反應(yīng)定義不難理解，通過課前微課學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以學(xué)會并判斷出什么樣的反應(yīng)是氧化還原反應(yīng)，這樣上課可直接進(jìn)入氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)，提高了課堂效率。

　　2） 在學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)實質(zhì)的時候，將實驗和動畫做成微課進(jìn)行播放，現(xiàn)象明顯，方便同學(xué)們觀看。不需要老師在不同的班級反復(fù)講解，若有不明白的地方，可以多次播放。

　　3）課后，將本節(jié)課的知識點(diǎn)，以微課的形式，講解一遍。基礎(chǔ)差的同學(xué)，周末或下課可以自學(xué)。

　　缺點(diǎn)：

　　1）求電子轉(zhuǎn)移數(shù)目的時候，有點(diǎn)概括。可以分成幾種類型，有全參與氧化還原的，有部分參與的，還有部分氧化部分還原的，如果點(diǎn)明一下，同學(xué)們計算的時候能更清楚一些。

　　2）雖然概念的理解不難，但是在做找氧化劑還原劑、氧化產(chǎn)物還原產(chǎn)物這種題型的時候，若是一起分析一個例題。然后同學(xué)們再獨(dú)立做相關(guān)習(xí)題，會順利很多。

　　在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，對每一種新出現(xiàn)的教學(xué)模式，盡量去了解，然后在適當(dāng)?shù)臅r候加以應(yīng)用，應(yīng)該會使我們的教育一直進(jìn)步。有變化、創(chuàng)新的工作才是精彩的工作。

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