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外研社小學(xué)六年級上《At the library》教學(xué)反思
本節(jié)課選自外研版新標(biāo)準英語三年級起點第七冊第十模塊第一單元。這個單元以大明在和西蒙在圖書管的見聞為主題而展開的對話教學(xué)。通過本單元的學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠遵守基本的規(guī)章制度，并執(zhí)行指令，能夠使用祈使句“Don’t… 和Please…”發(fā)出指令或要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價主要是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。又因為是高年級的學(xué)生，對自我也有了一定的認識，對事情也有了一定的判斷能力。所以課前我會制作一個學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價表格，然后讓每個學(xué)生都制作一個一樣的表格進評價表。目的是讓他們相互進行評價，等積累一個星期，得分最高的四位同學(xué)將得到一個小禮物。評價標(biāo)準如下：
1.能積極參與小討論，并能大膽發(fā)表見解的得兩分。
2.能積極主動回答問題的得兩分。
3.能主動提出問題的的兩分。
4.能對其他同學(xué)的回答提出質(zhì)疑，而且正確的得兩分。
5.能得到老師表揚的得兩分。
這節(jié)課我是以自由“free talk”的形式進行課文的導(dǎo)入，讓學(xué)生談?wù)勗谄綍r做些什么事，老師也談?wù)勂綍r到圖書館看書，就把話題引入到圖書館的規(guī)章制度來了，也就進入了課文的學(xué)習(xí)了。同時就為最后教學(xué)祈使句的時候做了鋪墊，強調(diào)了祈使句一般省略了主語。也達到了預(yù)期的教學(xué)目的。但是在導(dǎo)入過程中，由于轉(zhuǎn)變太快，由“I often watch TV”轉(zhuǎn)到“She often watches TV.”。他們對第三人稱單數(shù)也沒有反應(yīng)過來，我應(yīng)該在這個過程稍微解釋一下。
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