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數(shù)學(xué)小學(xué)二年級(jí)上《游樂(lè)場(chǎng)》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-30 14:11:21 教學(xué)反思 我要投稿
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  1. 本課應(yīng)該更放手讓學(xué)生直接面對(duì)“游樂(lè)場(chǎng)”的具體情境,用“你問(wèn)我答”兩人合作的形式,提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。就個(gè)體的學(xué)習(xí)而言,理解圖意,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題是一脈相承的完整過(guò)程,還是不要把它們分成三個(gè)教學(xué)階段為好。要給學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),不能老是一步一步地牽著扶著學(xué)生走。教師教學(xué)環(huán)節(jié)的鋪墊多,可能學(xué)起來(lái)覺(jué)得順利,但把學(xué)習(xí)任務(wù)變得沒(méi)有挑戰(zhàn)性,學(xué)習(xí)也就失去了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值。教師不要過(guò)細(xì)地鋪墊,但不能沒(méi)有示范在上述師生互動(dòng)的過(guò)程中,教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生提出與乘法或除法有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并要描述完整,同時(shí)也對(duì)“你問(wèn)我答”活動(dòng)如何操作做了具體的示范。

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  2.練習(xí)第1題,用學(xué)生搶答的方式是否合適?有一部分思維不敏捷、算得慢、跟不上的學(xué)生,會(huì)不會(huì)沒(méi)練到什么,走過(guò)場(chǎng)?基本練習(xí)應(yīng)確保人人都練到位,練習(xí)量也要足。練習(xí)第4題是結(jié)合“投鏢”游戲提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題,本意不是做游戲,而是解決問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)性在于需要學(xué)生進(jìn)行逆向思維,從計(jì)算的結(jié)果去找對(duì)應(yīng)的算式,才能解決問(wèn)題。

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