一年級語文下冊《小鬧鐘》教學(xué)反思

　　在上一課中學(xué)生已經(jīng)通過對《長歌行》的學(xué)習(xí),體會了時間的可貴，這節(jié)課要學(xué)習(xí)一篇童話故事《小鬧鐘》，童話故事是孩子們樂于閱讀的體裁,這篇課文更有利于對孩子們進(jìn)行珍惜時間的教育.小鬧鐘富有愛心,熱心助人,是時間的化身,三個動物都懂得珍惜時間，故事通過小鬧鐘找朋友的經(jīng)歷,告訴我們要樹立時間意識, 和時間交朋友。

　　我是這樣設(shè)計教學(xué)的：

　　如何引導(dǎo)學(xué)生輕松理解課文，認(rèn)識課文中生字呢？根據(jù)一年級小學(xué)生的心理特征和興趣愛好，我主要通過多媒體課件手段，增強識字教學(xué)的趣味性和生動性，讓枯燥的識字教學(xué)變得生動有趣，提高識字教學(xué)的效率。

　　通過遠(yuǎn)程教育資源平臺，我下載了一些課件，然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點、學(xué)習(xí)實際以及我個人的教學(xué)風(fēng)格，有機地對三個課件資源進(jìn)行了刪減整合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高課堂教學(xué)效率。

　　一、課文朗讀課件，以課件資源為向?qū)�，提高學(xué)生聽讀識字的效率。

　　一年級學(xué)生識字的主要方法就是聽讀識字，標(biāo)準(zhǔn)動聽的課文朗讀不僅能激發(fā)學(xué)生朗讀的積極性，而且?guī)椭鷮W(xué)生準(zhǔn)確聽讀識字。教師的范讀與錄音朗讀相比，錄音朗讀更加標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生更樂于接受。所以在幾個課件中我選擇了fiash動畫朗讀，在應(yīng)用的過程中，學(xué)生很感興趣，聽得認(rèn)真入神，聽后絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識了大半的生字，有效提高了學(xué)生識字的速度。

　　二、應(yīng)用了fiash識字教學(xué)課件，極大地調(diào)動了學(xué)生識字的興趣。

　　識字是一件比較比較枯燥的學(xué)習(xí)，對于一年級小學(xué)生來說，他們學(xué)習(xí)的注意力不是很集中，一般一節(jié)課中最多集中10—15分鐘，而識字教學(xué)的時間占到近30分鐘，如何在這30分鐘內(nèi)讓學(xué)生一直保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，那就是將識字與學(xué)生游戲緊密的結(jié)合起來，讓他們在輕松地游戲中快樂識字。

　　三、在課文內(nèi)容上，進(jìn)行拓展練習(xí)。交流話題：如果小鬧鐘6：30來到你們家，會看到什么，聽到什么?給學(xué)生提供創(chuàng)新機會，聯(lián)系生活實際，滲透節(jié)約時間，合理利用時間的教育。

　　總之，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了孩子們的語言表達(dá)能力還不是很理想，以后要多訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)及組織語言的能力。

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