- 相關推薦
小學二年級語文下冊《找春天》的教學反思
《找春天》是一篇描寫春天的優(yōu)美的文章,整篇課文讀起來給人一種奮發(fā)向上的活力。課文中通過寫幾個孩子尋找春天的過程以及找到春天的結果,讓學生有一種感同身受的 ,講述這篇課文時,對于識字寫字我采用部分生字隨文識字,大部分生字將課文后集中識字。
優(yōu)點之處:
1.創(chuàng)設情境,把學生引入初年這個美好的季節(jié),雖然現(xiàn)在的天氣仍然給人一種冬天的氣息,但是學生通過仔細的觀察還是可以找到春天的跡象的:河里的冰融化了,枯草下面探出了嫩芽,迎春花也綻放了……孩子們已經感受到春天來了。所以學生在欣賞課文中優(yōu)美的句子的同時,在大腦中也播放著自己找到的畫面。
2.抓住課文中的一個比喻句,讓學生感悟春天的特點,正因為春天像個害羞的小姑娘,好像跟孩子們捉迷藏,孩子們才需要仔細地找到了春天的跡象。
3.通過讓學生表演的方式理解新詞語的意思,比如說“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”等詞,在理解詞的同時學生也加深了對新字詞的記憶。此外,除了讓學生欣賞春天的美景,掌握要求會認會寫的生字,通過最后一段,我還為學生的寫話訓練做出了指導。課文最后一段中寫到“我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。”這個句子中的四個動詞“看、聽、聞、觸”,告訴我們描寫事物可以通過多種感官獲得信息,這樣面對寫話,學生才能有話可寫。
不足之處:
講授這篇課文時,雖然抓住了重點,對教學目標也進行了落實,但在課堂中缺乏了“多讀”。這么美的課文應該讓學生通過多種形式地讀發(fā)現(xiàn)美。課堂中的失誤,也印證了那句話“課堂是一門遺憾的藝術!蓖ㄟ^課后的反思,我找到了自己教學中的不足,這將使我在以后的教學中不斷去改進,使課堂不斷地去完善。
改進措施:
在理解課文時,讓學生去讀課文,通過讀來理解,以讀助講。
【小學二年級語文下冊《找春天》的教學反思】相關文章:
小學二年語文下冊:《找春天》教學設計05-01
找春天教學反思04-07
《找春天》教學反思09-30
《找春天》語文課程教學反思04-29
找春天教學反思范文04-28
小學語文《找春天》的教案08-26
小學語文找春天教案08-26
小學語文找春天教案11-22
《找春天》教學反思(精選21篇)02-09
《找春天》反思05-31