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五年級上冊《school sports day》教學(xué)反思
本學(xué)期啟航杯教學(xué)評優(yōu)課， 我講的是五年級上冊第三單元《School sports day》的第一課時故事教學(xué)。本單元的故事內(nèi)容比較有趣，講的是Ken 和Ann 在學(xué)校運動會上殘疾賽跑比賽，但是沒有得獎。Mocky 感到有些失望，他決定一顯身手，最后利用自覺地優(yōu)勢在跳高比賽中獲得冠軍的故事。
本節(jié)課的教學(xué)目標是一，學(xué)習故事，讀懂故事內(nèi)容，理解文段的含義；二是理解本單元的核心詞匯和與運動有關(guān)的單詞。本課時的重點內(nèi)容是讀懂故事、理解詞匯；教學(xué)難點是理解故事中出現(xiàn)的與體育有關(guān)的詞匯，如race, win, prize, jump high, congratulations等。
我們學(xué)校剛剛在9月28日舉行了學(xué)校運動會，學(xué)生對剛結(jié)束的運動會還記憶猶新，所以我的教學(xué)設(shè)計就圍繞我們學(xué)校的運動會展開。我找來五（2）班學(xué)生入場式的照片作為本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生回顧當時的場景，由此引出school sports day。通過school sports day讓學(xué)生聯(lián)想都可以做怎么運動，學(xué)生想到了run, jump等詞匯，老師有提供了throw a ball。這幾個詞都是后面故事中要學(xué)習的單詞，提前出示為下面的故事學(xué)習做鋪墊。
然后我出示了五（2）班學(xué)生在運動會上跑步的照片，讓學(xué)生觀察照片，教師用英語提問誰參加了什么比賽，誰得到了第一名，并用ppt展示出句子。這個環(huán)節(jié)我覺得設(shè)計得很好，起到了導(dǎo)入的效果，而且故事中出現(xiàn)的一些新單詞也在這里出現(xiàn)了，學(xué)生通過和自己實際生活密切相關(guān)的情景，很容易明白新單詞的含義，即使老師用英語談?wù)撨@場比賽，學(xué)生也能通過照片理解。而且通過這張照片引起了學(xué)生的興趣，為下面的學(xué)習營造了一個良好的氛圍。本單元重點詞匯是學(xué)生序數(shù)詞，而序數(shù)詞中前三個是非常的重要的。為了讓學(xué)生學(xué)習在三個單詞，我在上面的這張照片中放了一個領(lǐng)獎臺，分別打上first, second, third三個單詞，這樣不用老師講，學(xué)生一看就知道這三個詞的含義及其用法。
接下來就進入到故事和文段的學(xué)生，故事不是很難，但是要把故事內(nèi)容講出來，讓學(xué)生明白每句話的意思并且要學(xué)習故事的敘述部分，時間是非常緊張的。我在講故事時盡量壓縮故事的講解過程，通過提問引導(dǎo)學(xué)生把握故事的主脈，利用ppt展示故事中的圖片幫助學(xué)生理解內(nèi)容。在提問和回答問題的過程中不斷運用故事中出現(xiàn)的新單詞，為的是加深學(xué)生的印象，提高復(fù)現(xiàn)率，幫助學(xué)生記憶單詞。
最后的輸出活動是讓學(xué)生以比賽的形式進行分角色朗讀，我還為學(xué)生準備了獎杯，學(xué)生先在小組里練習分角色朗讀故事，然后在全班展示，并評出前三名。學(xué)生的積極性很高，都想自己的小組奪得第一名。但是我在讓學(xué)生到前面展示的環(huán)節(jié)有一點處理的不好，就是學(xué)生每個組有五個人，但課文角色需要四個人，我讓每組上四個人，留下一個在座位上，但是課后我覺得應(yīng)該讓全組學(xué)生都進行展示，多出一個學(xué)生可以和另一個學(xué)生讀同一個角色。這樣會保護學(xué)生的積極性，而不是誰讀得不好，就沒有參加的權(quán)利。這點在教學(xué)設(shè)計時沒有想到，而在課堂上也沒有想到更好的處理辦法，所以留下了遺憾。
另外在時間的分配上還是沒有完成預(yù)設(shè)的目標，第二場比賽是讓學(xué)生讀課文，學(xué)生練習了，但由于時間不夠了，沒有進行比賽。只能留作下節(jié)課完成。
總之，本節(jié)課基本完成了教學(xué)目標，學(xué)生讀懂了故事和文段的意思，故事中出現(xiàn)的新詞和句型也有了初步的了解。一堂課下來，學(xué)會興趣很高，學(xué)生在最后的沒有分出勝負的比賽中結(jié)束了本節(jié)課，并且期待這下節(jié)課那個組可以得到獎杯。為下節(jié)課留下了懸念。
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