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數(shù)學(xué)五年級上冊《數(shù)的世界》教學(xué)反思
今天在教學(xué)《數(shù)的世界》這一課時，我體會到教學(xué)過程要由淺入深，循序漸進(jìn)，這里的“深、淺”是針對孩子而言的，什么對孩子來說是“淺”的呢？那就是孩子身邊接觸過的事物，或者孩子在以往的學(xué)習(xí)中獲得的知識經(jīng)驗。
本節(jié)課教材首先創(chuàng)設(shè)了一個“水果店”的情境，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，呈現(xiàn)了生活中的數(shù)有自然數(shù)、負(fù)數(shù)，也有小數(shù)，在比較中認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，使學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識進(jìn)一步系統(tǒng)化。激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)與參與的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感悟到，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在身邊，從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中我在讓孩子認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)時，我考慮到孩子在學(xué)習(xí)小數(shù)的時候，已經(jīng)對整數(shù)有一定的初步認(rèn)識，所以我先介紹整數(shù)，再介紹孩子相對陌生的自然數(shù)。孩子因為熟悉整數(shù)，很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有在聯(lián)系乘法認(rèn)識倍數(shù)和因數(shù)時，也是讓孩子先確定兩個數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，再確定因數(shù)關(guān)系。
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