- 相關推薦
《三位數除以一位數的筆算除法》的教學反思
在學習了兩位數除以一位數的筆算方法后，緊接著學習三位數除以一位數的筆算，因為有了兩位數除以一位數的筆算基礎，所以在課堂上我采用和學生一起探究的方式，沒有像兩位數除以一位數筆算那樣讓學生實際動手操作，而是脫離實物演示，邊引導學生說算理，邊在黑板上進行板書，經過學生反復說，當時覺得學生對算理說得清楚明白，實際做題一定不會有問題。但是在批學生的練習時，卻讓我大跌眼鏡，學生在筆算過程中出現了很多問題：
�、俨恢绾紊躺�。
�、诎傥怀旰�，同時把十位上和個位上的數字全脫下來。
③除到十位數字后，如能整除，個位的數就不要的了。
④數位對不齊。面對學生出現的問題，我進行了反思：在教學中我有些想當然，忽略了孩子的年齡特點和認知基礎，以成人的思維去衡量了孩子，認為有了兩位數除以一位數的基礎，學習三位數除以一位數那還不輕而易舉？而學生面對一位數要先除幾個百，再除幾個十，最后除幾個一，被除數增大，學生除起來就感覺困難，尤其在百位和十位都出現余數的情況下，學生的思路出現混亂。所以我認為在教學這部分知識時，仍要讓學生建立直觀表象，理清思路，才有助于學生掌握筆算的方法。
【《三位數除以一位數的筆算除法》的教學反思】相關文章：
筆算除法教學反思04-03
基礎筆算除法教學反思05-01
整十數除以一位數的除法教學反思04-28
三位數除以一位數教學反思02-01
《筆算除法》教學反思范文（精選19篇）03-15
兩三位數除以一位數教學反思（精選10篇）11-02
三位數乘一位數的筆算教學反思04-28
《除數是整十數的筆算除法》教學反思04-03
“除數是接近整十數的筆算除法”教學反思04-30