小食品的調(diào)查實踐活動課教學(xué)反思范文

　　本次綜合實踐活動旨在孩子們走出學(xué)校，走入社區(qū)，親身調(diào)查有關(guān)小食品的情況，促進學(xué)生對小食品的認識，從而提高自身對食品安全的認識。

　　在本次綜合實踐活動中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。因為學(xué)生是學(xué)習(xí)過程中真正的主人。讓學(xué)生當(dāng)主人，自己想辦法從多種渠道去獲取知識。有時候甚至在某些方面體現(xiàn)出來他們比教師知道的還多，因此我在活動過程中的.身份是學(xué)生的伙伴、參謀。學(xué)生在活動中完全是自主的，他們根據(jù)本專題活動的要求設(shè)計活動計劃，自主地進行調(diào)查、采訪；將收集到的資料制作成PPT、WORD文檔、手抄報……

　　古人云：“眾人一條心，黃土變成金。”可見共同合作的重要性，尤其在現(xiàn)代文明社會，學(xué)會與人合作更是現(xiàn)代人所必不可少的素質(zhì)。合作能將個人的孤軍奮斗轉(zhuǎn)化為小組之間的互幫互助。小組的合作學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生合作精神、團隊意識和集體觀念的形成。因此在日常學(xué)習(xí)生活中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生們分工合作，共享成果，本次活動自然也不例外。學(xué)生們自由組合，分成了六個小組，并選出了小組長，然后由小組長進行分工，再定出活動的計劃，按部就班地開展活動。因為我班的學(xué)生小組活動能力強，所以這些環(huán)節(jié)對于他們來說已經(jīng)駕輕就熟。

　　資源是本次活動的重點。教師與學(xué)生都要做好充分的資源準備，所以我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們擬訂好外出調(diào)查、采訪、拍照等方法來收集資源，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情已被點燃了，他們恨不得馬上就行動起來。

　　生活是學(xué)習(xí)的源泉，學(xué)習(xí)的外延等同于生活。因此我們的實踐活動要突破教室，要走進大自然，走向社會，讓學(xué)生在廣泛的空間里吸納獨特感受，陶冶情操，磨練意志，形成態(tài)度，認識價值。在這交往的過程中，學(xué)生形成了獨特的體驗。學(xué)生很愿意把這種體驗表達出來，于是他們將自己辛苦了解到的資料整理、，制作成精美的電子作品，與同學(xué)們分享。

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