《我愛做家務》課堂教學反思

　　《我愛做家務》是北師大版《品德與生活》一年級上冊《我愛我家》中的一個內(nèi)容。我們可以讓學生交流在家做家務勞動的情況時，讓學生交流自己在家常做什么家務勞動，以及樹立學生身邊的愛做家務勞動的榜樣。其實這是利用學生形成的正確的集體的輿論這一寶貴資源對他們進行自我教育，讓學生在交流當中懂得愛做家務勞動是好孩子的表現(xiàn)！從而使學生產(chǎn)生愛做家務勞動的熱情，產(chǎn)生想做家務勞動的表現(xiàn)自我的沖動。于在評價時肯定學生參與家務勞動的熱情和肯動手、肯做的積極的勞動態(tài)度，也讓他們在做家務勞動中體驗到做家務勞動的樂趣。使做家務勞動出色的學生獲得成功感，保持積極主動的態(tài)度，使稍微遜色的學生有趕超的欲望，保留一顆上進心。

　　品德與生活課的課堂不是封閉在教室里的，更多時間是在課外。做家務勞動絕不是一節(jié)課就能讓學生愛上他，而相反更多的是要讓學生在家做家務勞動時體驗，積累其樂趣和意義，才能產(chǎn)生愛做家務勞動的情感。先向家長提出教會孩子一兩種簡單的家務勞動，每天給予機會，讓他們參與做家務勞動。讓孩子能真正地在生活中體驗做家務勞動的樂趣，度積累經(jīng)驗，最終能養(yǎng)成良好的勞動習慣。

　　在上品德與生活這門課程，如果沒有家長的支持，孤軍奮戰(zhàn)是無法成功的，只有與家長建立了融洽的關系，讓家庭教育與學校教育協(xié)調(diào)發(fā)展，我們的教學才會起到“一加一大于二”的效果，我們的課程改革的實驗才會得以順利開展。因此，我覺得，要讓家長在品德與生活課中行動起來。

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