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《舞武我風(fēng)采》教學(xué)反思
武術(shù)作為一種民族體育項目，歷史悠久，賦有濃郁的文化價值，它不同于其他的運動項目，不僅能夠強(qiáng)身健體，更重要的是武德精神更加值得我們學(xué)習(xí)、推廣。
小學(xué)四年級學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征：好動、好奇心強(qiáng)；模仿能力強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。
我把這堂課劃分三個部分，第一部分就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)興趣：先設(shè)置一個場景，代他們?nèi)ァ拔湫g(shù)王國”，學(xué)生聽到這個名字好奇心就來了，接著觀看武術(shù)表演，使他們對武術(shù)產(chǎn)生崇拜，提高興趣。然后用“健康操”比較歡快的音樂帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備運動，充分調(diào)動他們的積極性。接下去是武術(shù)基本功，把武術(shù)基本動作引入課堂，為下個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。
第二部分就是武德教育：以武術(shù)名家作背景，激發(fā)學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)崇尚武德的精神。從上課“抱拳禮”開始，在武術(shù)課堂中無時無刻都以武德做精髓，做到上下課有禮；表演前后有禮；互相學(xué)習(xí)有禮；師生之間有禮。使學(xué)生真正做到“以武強(qiáng)身，以德養(yǎng)性”
第三部分發(fā)揮三年級學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)能力，敢于表現(xiàn)自我，分組進(jìn)行武術(shù)動作創(chuàng)編，以小組討論的形式結(jié)合看、聽、說，把圖片上的定勢動作串連成一個個套路動作，初步建立武術(shù)套路的概念，體驗合作精神，然后利用舉辦武林大會，來展示自己的勞動成果，使學(xué)生對武術(shù)保有濃厚的興趣。
最后用《中國功夫》的音樂，全體總動員的形式，進(jìn)行一個總結(jié)。學(xué)生既鞏固了這堂課的成果——功夫拳，又加深了學(xué)生對武術(shù)的了解——“中華有神功”，最后在尾聲處又融合了太極拳進(jìn)行放松，為這堂課劃上一個圓滿的句號。舞武我風(fēng)采！
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