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《西氣東輸》教學(xué)反思
本節(jié)課有以下亮點(diǎn)：
1、新課的引入緊貼生活。學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候，我們聯(lián)想到了剛剛發(fā)生的全國(guó)大范圍降水天氣，全國(guó)出現(xiàn)了非常嚴(yán)重的氣荒。我們馬上從新聞媒體上篩選了這方面的報(bào)道，作為資源跨區(qū)域調(diào)配學(xué)習(xí)的引子。這樣的引題可以讓學(xué)生感受到地理與生活密切相關(guān)，增加本課學(xué)習(xí)的趣味性，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、教學(xué)資源準(zhǔn)備完好。地理教學(xué)要基于地圖，所以教師要花較多的時(shí)間搜索地圖資源。本課補(bǔ)充了很多我國(guó)能源分布圖，如我國(guó)天然氣分布圖、我國(guó)煤礦、石油分布圖、我國(guó)水能分布圖等。這些地圖對(duì)學(xué)生了解我國(guó)主要能源的分布情況起著舉足輕重的作用。本節(jié)課還補(bǔ)充了西氣東輸二線工程視頻，學(xué)生通過(guò)觀看視頻對(duì)這一重點(diǎn)工程有了基本了解。我們還花了大量的時(shí)間來(lái)編制學(xué)生合作探究的資料，這些資料在對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)起著很好的引導(dǎo)作用。
3、教學(xué)過(guò)程積極體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性。本節(jié)課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，不但設(shè)置了很多問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，而且在本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——西氣東輸?shù)脑騺?lái)了一個(gè)創(chuàng)新。對(duì)于這個(gè)重點(diǎn)，我們?cè)O(shè)置了合作探究來(lái)進(jìn)行。以小組為單位，每個(gè)小組根據(jù)拿到的資料和書(shū)本內(nèi)容，各總結(jié)出西氣東輸?shù)囊粋�(gè)原因，然后將他們的研究結(jié)果展示出來(lái)，教師再進(jìn)行總結(jié)。這一個(gè)過(guò)程學(xué)生相互討論，自主查閱相關(guān)材料，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性。
經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備，發(fā)現(xiàn)在實(shí)施過(guò)程中還是出現(xiàn)了一些問(wèn)題：
1、在引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，有時(shí)候設(shè)置的問(wèn)題不夠恰當(dāng)，使學(xué)生的思維發(fā)生了偏離。今后在這方面人需要提升設(shè)問(wèn)的技巧。
2、由于課堂的其他活動(dòng)較多，所以練習(xí)就少了。學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用沒(méi)有得到及時(shí)的檢測(cè)。今后在探究活動(dòng)與練習(xí)之間的時(shí)間分配，還應(yīng)該再斟酌斟酌。
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