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《分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)》優(yōu)秀教學(xué)反思
上了這節(jié)課總體感覺還可以,課堂上學(xué)生能夠在老師的引導(dǎo)下有成效地學(xué)習(xí),總的來說教學(xué)效果還好。本節(jié)課著力突出以下特點(diǎn)
一、 設(shè)疑激趣,導(dǎo)入新課
設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)我沒有讓學(xué)生上去就自學(xué)課本,而是先出示例3讓學(xué)生試做,因不會計(jì)算讓學(xué)生產(chǎn)生疑問從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,提高興趣。而又自然的導(dǎo)入新課,達(dá)到一石二鳥的教學(xué)效果
二、 以生為本,轉(zhuǎn)變角色,做好引導(dǎo)
本課的教學(xué),我始終做好學(xué)生與自己的角色轉(zhuǎn)變。出示問題讓學(xué)生自己思考,學(xué)生會的老師不講,引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成。傾聽學(xué)生答題的理由,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)幫學(xué)生糾正。讓學(xué)生在一個(gè)輕松的課堂氛圍中快樂、有效地學(xué)習(xí)
三、 在動(dòng)手探究、合作交流中得到發(fā)展,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力
學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》,已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),3小時(shí)能做多少個(gè)零件?學(xué)生很快就能回答結(jié)果并說明理由。那么在下面的問題中讓學(xué)生自己拿出學(xué)具,通過動(dòng)手操作、合作交流中去發(fā)現(xiàn) × 的計(jì)算結(jié)果,感受到知識是動(dòng)手探究中得來的,既提高學(xué)生的興趣又懂得方法,這何樂不為呢?然后在這種情況把學(xué)法遷移到求 × 的結(jié)果上,可以說輕車駕路
四、在練習(xí)中得到鞏固,提高理解能力
學(xué)生通過有效地探究得出分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理,我精簡練習(xí)讓學(xué)生既鞏固基礎(chǔ),又提高學(xué)生的判斷思維能力,加強(qiáng)算理的理解。
不足之處:在以后再上這節(jié)課時(shí)我可以將自學(xué)和操作結(jié)合起來,節(jié)省出時(shí)間讓學(xué)生能有更多交流和動(dòng)手操作的機(jī)會,加深他們對分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)意義的理解
另外,我也要準(zhǔn)備教具再次演示,讓全班學(xué)生都看到,或放幻燈片動(dòng)畫演示涂色過程,以便照顧到后進(jìn)生,使他們真正理解探究過程。
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