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蘇教版三年級語文上冊《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》教學(xué)反思
教完了這一習(xí)慣篇后，我感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要加強(qiáng)！其實(shí)我們每一位老師、家長都知道習(xí)慣的重要，但在對引導(dǎo)與培養(yǎng)方面做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
尤其是在讓學(xué)生學(xué)習(xí)握毛筆時，真的出乎我的意料：只有幾位學(xué)生能完全按照我的要求做到，其他的學(xué)生不是用手全握就是四指并攏著握等等，真是廳態(tài)百出。經(jīng)過多次示范、糾正，仍然有多名孩子無法正確地執(zhí)握。讓我有種任重而道遠(yuǎn)之感！
已經(jīng)是三年級的小孩子了，但他們的種種表現(xiàn)讓我覺得他們好似剛踏進(jìn)小學(xué)校園似的。它也讓我感覺到習(xí)慣的培養(yǎng)多么重要，又是多么地困難！
可以說在引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)習(xí)時他們能很快地接受、理解，但在練習(xí)的時候又問題百出，何況說要讓他們完全地掌握，進(jìn)而形成良好的習(xí)慣？這是什么原因造成的呢？
可能是老師、家長平時對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成沒有重視，只要他們能完成任務(wù)、取得較好的成績就行了。只看結(jié)果，忽視了對習(xí)慣養(yǎng)成的教育。
習(xí)慣不良，姿勢不正，怎么能寫出優(yōu)美的漢字，又怎么會取得優(yōu)秀的成績？
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