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交變電流教學(xué)反思范文
學(xué)生在高中對物理的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。交變電流的知識，既是前面學(xué)過的電磁感應(yīng)知識的拓展和延伸，又與生產(chǎn)和生活有著密切的聯(lián)系，具有廣泛的應(yīng)用，對于學(xué)生來說，學(xué)好這部分知識，既是對電磁感應(yīng)知識的深化和鞏固，又是理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中的物理知識。但是，本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對于交變電流沒有形象的認(rèn)識，只有一個模糊的概念，因此本人在這節(jié)課中充分采用了實(shí)驗(yàn)演示、理論分析、數(shù)學(xué)推導(dǎo)相結(jié)合的方法，把抽象的概念形象化，把復(fù)雜的問題簡單化，充分使本節(jié)課的內(nèi)容有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的主觀能動性。
本節(jié)課成功之處：
1、引課部分：本人采用一個白熾燈，用變壓器降壓后，能夠清楚的觀察的亮著的燈絲，用一個馬蹄形磁鐵去靠近亮著的白熾燈，學(xué)生能夠清楚的觀察到燈絲的抖動。對于這個演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)生可以通過已有的電磁感應(yīng)的知識分析出燈絲抖動的原因，肯定是通過燈絲的電流變化，引出交流電的概念。這個實(shí)驗(yàn)既起到了溫故而知新的作用，又起到了激發(fā)學(xué)生興趣的作用。
2、交流電的產(chǎn)生部分：此部分對應(yīng)于線圈在磁場中轉(zhuǎn)動的四個特殊位置本人設(shè)計(jì)了一張表格，由學(xué)生分析要研究線圈在這些位置的電動勢和電流我們需要先研究哪些物理量。學(xué)生分組討論后能夠逐漸的得出答案。充分體現(xiàn)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。
3、示波器展示交流電：在學(xué)生推導(dǎo)出交變電流的變化規(guī)律，理論分析出正弦交流電的圖像后，本人用示波器展示了手搖發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電流，學(xué)生能夠直觀的觀察到交流電的圖像，但是圖像不是標(biāo)準(zhǔn)的正弦，從而又引起學(xué)生思考的余地，為何圖像不標(biāo)準(zhǔn)，從而教師引導(dǎo)學(xué)生去利用所學(xué)知識進(jìn)行分析。
本節(jié)課有待改進(jìn)的地方：
1、在實(shí)驗(yàn)設(shè)施允許的情況下，手搖發(fā)電機(jī)演示交流電的實(shí)驗(yàn)可以變成學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，效果更好，學(xué)生興趣也更濃。
2、交流電的變化規(guī)律數(shù)學(xué)表達(dá)式不需要學(xué)生具體推導(dǎo)，可由教師分析完成。
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