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《角的度量》教學(xué)反思范文250字
本節(jié)課從學(xué)生的掌握情況來看，教學(xué)情況不太理想，有學(xué)生沒有能夠掌握正確使用量角器測量角的度數(shù)的方法和技能，經(jīng)過反思，問題主要是：準備不充分。
本節(jié)課需要學(xué)生使用量角器度量角的度數(shù)，課前布置學(xué)生購買量角器時，沒有強調(diào)量角器的質(zhì)量、規(guī)格等要求，課后發(fā)現(xiàn)很大一部分學(xué)生所使用的量角器不規(guī)范，這些不規(guī)范的量角器對學(xué)生測量角的度數(shù)產(chǎn)生了一定的阻礙。教學(xué)方法上，沒有充分估計學(xué)生的接受能力，對學(xué)生測量時可能出現(xiàn)的困難想得不夠全面，因而在教學(xué)中盡管老師演示量角的方法并示范，量角過程也用歌謠的形式如“點對點，邊以邊， 找0度，認刻度”教給學(xué)生。
可對于大部分學(xué)生而言，量角的過程仍是那么艱難： 頂點和中心重合簡單，而要把零刻度線和角的一邊重合，另一邊在刻度內(nèi)卻非易事，內(nèi)外刻度要分清更是困難。這些都是教學(xué)完新授后學(xué)生所反映出的問題�？磥�，課前應(yīng)從學(xué)生的年齡特點和認知水平出發(fā)，設(shè)計切實可行教學(xué)方法。
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