小學數(shù)學解決問題的教學反思
“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題。這樣的應用題實際上是一個數(shù)乘分數(shù)的意義的應用。它是分數(shù)應用題中最基本的。不僅分數(shù)除法一步應用題以它為基礎，很多復合的分數(shù)應用題都是在它的基礎上擴展的。因此，使學生掌握這種應用題的解答方法具有重要的意義.在教學中我抓住關鍵句，找到兩個相比較的量，弄清哪個量是單位“1”，要求的量是單位“1”的幾分之幾后，再根據(jù)分數(shù)的意義解答。在教學中，我強調(diào)以下幾點：
⑴讓學生用畫圖的方式強化理解一個分數(shù)的幾分之幾用乘法計算.
�、茝娀致逝c數(shù)量的一一對應關系.并根據(jù)關鍵句說出數(shù)量關系。
�、菐椭鷮W生理解"一個數(shù)的幾分之幾"與"一個數(shù)占另一個數(shù)"的幾分之幾的不同.
對稍復雜的分數(shù)應用題，通過分析關鍵句與線段圖，為后面的新授作鋪墊，并提高學生分析題意、理解數(shù)量關系的能力。通過溝通練習題與例題，利用學生解決稍復雜的應用題，并從中理解新舊應用題的不同結構。
教學中也顯露出一些問題。主要存在于：
1、練習題與例題、在同一題的不同解法的多重比較中，比較得到的結論還需站在更高的角度去歸納，還應更深更全面的概括。
2、在學生表達解題思路時，不宜集體講，更應注重學生個體表達，并且不必一定按照課本的固定模式，應該允許學生用自己的方式、用自己的語言來分析問題。這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時查漏補差。
3對于學困生要加強怎樣找單位“1”的訓練，并加強根據(jù)關鍵句說出對應關系和數(shù)量關系的訓練。
【小學數(shù)學解決問題的教學反思】相關文章：
小學數(shù)學《解決問題》教學反思06-01
小學數(shù)學解決問題教學反思04-29
用比例解決問題數(shù)學教學反思10-12
數(shù)學《解決問題的策略》教學反思（精選20篇）12-08
《解決問題》的教學反思04-29
《解決問題》教學反思04-06
解決問題教學反思05-02
《解決問題》教學個人反思05-02
《面積解決問題》教學反思06-20