關(guān)于英語(yǔ)聽力的教學(xué)反思

　　聽力是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言技能，也是學(xué)生比較難掌握的一項(xiàng)技能。在英語(yǔ)課堂上讓學(xué)生做聽力題時(shí)，我很注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力做題策略的指導(dǎo)，以下是我的一些指導(dǎo)方法:

　　一．做“聽句子，寫出句子中所缺單詞”這一類聽力題時(shí)，先讓學(xué)生看題目，猜猜要填的是什么單詞。學(xué)生會(huì)覺得這樣猜很有挑戰(zhàn)性，也很樂意去猜，而且猜中的機(jī)率很大。猜完再來(lái)聽，如猜不對(duì)再重新填。這樣做，高度集中了學(xué)生的注意力，取到事半功倍的效果。

　　二．做“聽短文,判斷句子的對(duì)錯(cuò)�！边@一類題目時(shí)，先讓學(xué)生利用很短的時(shí)間先看一遍題目，看的過程就能揣摩出短文的大概意思，而且看了題目以后再聽，讓聽的過程變得更有目的性。聽三遍短文，我給學(xué)生的指令是“一聽二做三檢查”。學(xué)生根據(jù)我的指令來(lái)做，比他們?cè)瓉?lái)漫無(wú)目的地“聽”，效果好得多。

　　以上只是個(gè)人的一些不成熟的做法，希望能學(xué)到其他老師的更多更好的做法。

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