乘法交換律結(jié)合律教學(xué)反思范文
這部分的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了加法的運(yùn)算定律及其相關(guān)簡(jiǎn)便運(yùn)算后學(xué)習(xí)的。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了加法交換律和加法結(jié)合律，因此在教學(xué)過程中，利用知識(shí)的遷移規(guī)律來學(xué)習(xí)乘法交換律和結(jié)合律。
首先，先學(xué)后教。讓學(xué)生根據(jù)教師的提綱，進(jìn)行例5和例6的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的過程中，讓學(xué)生把學(xué)會(huì)的知識(shí)記錄下來，把沒有理解的知識(shí)圈出來。預(yù)習(xí)之后進(jìn)行小組交流，把學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行小組內(nèi)交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享。
其次，師生共探討。
1、首先交流在預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識(shí)，為同學(xué)們解惑。
2、師出示檢測(cè)題目，檢查孩子學(xué)的預(yù)習(xí)情況：
(1)、檢測(cè)練習(xí)：
25×8=（）×25125×14×8=（）×（）×14
4×（25×7）=（×）×72×5×8×50=（×）×（×）
(2)、乘法交換律：用自己的話說一說，或用字母或符號(hào)表示一下。
乘法結(jié)合律：用自己的話說一說，或用字母或符號(hào)表示一下。
根據(jù)檢測(cè)過程中出現(xiàn)的問題老師進(jìn)行講解。
整個(gè)的教學(xué)過程，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分的讓給學(xué)生，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)的課堂教學(xué)氛圍比較活躍，學(xué)生的參與性高，知識(shí)學(xué)的也不錯(cuò)，但是對(duì)于乘法結(jié)合律的應(yīng)用，不夠靈活，需要加強(qiáng)一些題型的練習(xí)。
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