用2-6的乘法口訣求商的教學反思
這節(jié)課是計算練習課,如果采用單一的練習,就容易讓學生產(chǎn)生枯燥無味的感覺。因此,在練習的設計中,我注意采用多種方法,通過不同方式的練習,使學生在思考與交流之中理解算理,掌握方法。特別是充分利用多媒體課件輔助教學,將圖、聲等多種信息結(jié)合在一起,大大增強了學生的興趣。通過這節(jié)課的學習,學生基本上都能積極的思考,認真的答題,都能比較熟練的用2-6的乘法口訣求商。在實際的應用中有些學困生思考還有些難度,需要加強輔導。
這節(jié)課最值得我反思的并不是教學的環(huán)節(jié)、教學的方法以及學生的學法,而是在課件輔助教學的過程中,學生的反應是另我始料不及的。為了吸引學生的注意,我特意設置了很多動態(tài)的效果,想不到的是學生的注意力過多地集中在教學內(nèi)容外的動畫上,甚至還有個別學生猜測著下一張幻燈片會出現(xiàn)怎么樣的動畫效果。因此,我深深地感受到:在實際教學中,太多與教學內(nèi)容無關的干擾因素不僅不能提高教學的效率,反而會分散學生的注意力,導致教學的低效甚至無效。
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