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四年級英語上冊《whats your number》的教學(xué)反思

時間:2023-05-05 11:18:35 教學(xué)反思 我要投稿
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四年級英語上冊《whats your number》的教學(xué)反思

  教師啟發(fā)學(xué)生用手中的五個字母拼出其他的單詞,如:on, ten, to 等。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。讓學(xué)生明白每個小字母都會在單詞中起到很大的作用。

四年級英語上冊《whats your number》的教學(xué)反思

  教師在黑板上畫出一所學(xué)校的場景,以方格突出教室。向?qū)W生介紹每個教室是幾年級幾班,邊介紹邊把準(zhǔn)備好的漢英對照的班次牌貼在相應(yīng)的教室格內(nèi)。教師依次引導(dǎo)學(xué)生開口說,還可以讓學(xué)生邊貼邊說Class ..., Grade ... 特別注意讓學(xué)生觀察年級和班級在漢語和英語表達(dá)中的區(qū)別,先讓學(xué)生試著說,然后教師總結(jié)。英語表達(dá)地點(diǎn)或范圍的順序是由小到大,漢語則相反。

  緊接著教師問學(xué)生A:What class are you in? 引導(dǎo)學(xué)生回答:I'm in class ... 讓學(xué)生介紹自己所在的班級,在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言。并向?qū)W生出示教學(xué)掛圖1,介紹三位人物L(fēng)i Yan, Sue, Kate及她們之間的關(guān)系,讓學(xué)生看圖,試著說出會話內(nèi)容。培養(yǎng)他們的觀察力、理解力和運(yùn)用語言表達(dá)的綜合能力。教師出示掛圖2,介紹新伙伴Kate和 Sue 認(rèn)識,為了了解對話內(nèi)容,教師應(yīng)播放錄音,讓學(xué)生聽、模仿、理解。這樣就更好地鞏固會話內(nèi)容。如

  SA: What's your name?

  SB: My name's ....

  SA: What class are you in?

  SB: I'm in Class Two, Grade Four.How about you?

  SA: I'm in Class One, Grade Four.Nice to meet you.

  SB: Glad to meet you too.

  游戲:我們是一家。(We're a whole family.)教師說出一單詞,如China,學(xué)生很快數(shù)出這個詞由5個字母組成,然后,5個學(xué)生就近組成 a family,組成后,每組派一人用英語數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一致,這組就不能成為family,他們就輸了,應(yīng)當(dāng)表演小節(jié)目。下一輪由他(她)說出一單詞,繼續(xù)玩游戲。

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