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外研社六年級上英語《Apostcard from New York》教學(xué)反思范文
六年級學(xué)生由于知識難度的增加和自身年齡的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積極性較低年級時有所下降，所以本課的教學(xué)設(shè)計(jì)首先本著興趣第一的原則，設(shè)計(jì)聽課、猜謎和比賽等方式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二是運(yùn)用真實(shí)原則。在引入本課所要復(fù)習(xí)的句型和學(xué)習(xí)的句型時，我將本冊前幾模塊中的相關(guān)知識融匯成一個謎語讓學(xué)生猜，這樣做不僅復(fù)習(xí)了舊知識又引入了新知識，而且還能調(diào)動學(xué)生的積極性。第三堅(jiān)持聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。第四是結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行德育，教育學(xué)生多交朋友，交好朋友。
能夠充分利用現(xiàn)有的教學(xué)用具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的學(xué)習(xí)語境。尤其是引課，我利用猜謎的形式將本冊第一模塊里的內(nèi)容和即將要復(fù)習(xí)的內(nèi)容融合為一體，為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個真實(shí)而又有趣的謎語，這樣不僅復(fù)習(xí)了舊知識，而且又能極大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更易把學(xué)生的注意力集中到課堂。
引入競爭機(jī)制。六年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性已沒有以往那么濃厚，如何讓他們積極地參與到課堂中來呢？比賽是最好的選擇。于是，我把學(xué)生分成兩組，誰回答出一個正確地問題為組贏得一個蘋果，為組爭光，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與性。
同時，這節(jié)課也有一些不足之處，如本節(jié)課教學(xué)容量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也多，一節(jié)課40分鐘感覺時間不夠用；整節(jié)課教師的主導(dǎo)作用太明顯，留給學(xué)生的時間較少，不利于學(xué)生發(fā)揮自主性；教學(xué)重點(diǎn)之一的and 和but，設(shè)計(jì)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的練習(xí)題較單一。
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