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正確引導(dǎo)幫助后進(jìn)生英語教學(xué)反思
新一輪課程改革向當(dāng)前英語的教與學(xué)提出了新要求，教育部新頒布的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：英語課程要面向全體中、小學(xué)生，要致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即要努力培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式；要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信。不管是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，還是學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，都需要英語教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)（此文來自）的觀念，開動腦筋，精心設(shè)計，激活英語課堂氣氛，充分利用好課堂45分鐘。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立新型、融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松而有序的學(xué)習(xí)氛圍，是激活英語課堂的基礎(chǔ)。
在教學(xué)觀念上，高中教師應(yīng)做到以下幾個方面的轉(zhuǎn)變：
1、變威嚴(yán)教育為愉悅教育；
2、變單純的知識傳授為知情并重；
3、變灌輸式教學(xué)為師生互動和啟發(fā)研究合作式教學(xué)；
4、變應(yīng)試教育的評價為重視學(xué)生知識與情感和諧發(fā)展的全面評價。
做好了以上幾個方面的轉(zhuǎn)變，我們才能尊重信任學(xué)生，平等對待學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生成為課堂教學(xué)活動的積極參與者，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生始終感受到自己的主體地位，使學(xué)生在課堂上都有目標(biāo)，有事做，從而創(chuàng)設(shè)一個寬松有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，而這樣一種環(huán)境可以使不同水平的學(xué)生無憂無慮、無所顧忌地去學(xué)習(xí)，無拘無束地表現(xiàn)自己，最大限度地發(fā)掘自己的潛能，得到最大收獲。
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