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韓紅麗《只有一個(gè)地球》教學(xué)反思
《只有一個(gè)地球》教學(xué)反思
城內(nèi)小學(xué) 韓紅麗
近兩周，我校組織了教學(xué)研討活動(dòng)，我執(zhí)教的是人教版十四課《只有一個(gè)地球》一文。課一上完，我真切得體驗(yàn)到課堂教學(xué)真的是“遺憾的藝術(shù)”。
本文是一篇比較生動(dòng)的科普作品,同時(shí)緊扣環(huán)保主題,深入淺出,發(fā)人深省.在教學(xué)新課之前,我比較重視對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生充分搜集了相關(guān)資料,學(xué)生對(duì)我們唯一的家園地球有了較多的了解,對(duì)學(xué)習(xí)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在教學(xué)中我通過(guò)生動(dòng)形象的多媒體課件的演示,讓學(xué)生充分體會(huì)到地球家園的美好,對(duì)地球母親的親切,熱愛(ài)之情油然而生。在此基礎(chǔ)上,通過(guò)不少具有視覺(jué)震撼力的圖片和觸目驚心的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),學(xué)生從中了解了我們面臨的十分嚴(yán)重的資源危機(jī)和環(huán)境污染,自然產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。
課文中引用的宇航員的感嘆"我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了"是學(xué)生理解上的一個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)轭A(yù)設(shè)學(xué)生在理解"太可愛(ài)"與"太易碎"中會(huì)偏向于后者,所以在上課伊始,我就努力讓學(xué)生體會(huì)地球母親的"可愛(ài)"。從多媒體課件中豐富的自然資源圖片,美得令人驚嘆的自然風(fēng)光引起學(xué)生心靈的共鳴,讓學(xué)生從文本,從生活實(shí)際,從課件圖片去充分感受地球母親的美麗可愛(ài)以及她的慷慨無(wú)私。正是有了這樣的感情積淀,在后文的教學(xué)中通過(guò)理解"不加節(jié)制""濫用""隨意破壞"等重點(diǎn)詞語(yǔ)才更強(qiáng)烈地對(duì)比出,人類(lèi)是多么地自私,多么地貪婪,讓學(xué)生意識(shí)到,如果"不加節(jié)制"地"隨意毀壞"資源,可愛(ài)的地球就可能走向"破碎"。
課下，聽(tīng)了其他聽(tīng)課老師的意見(jiàn)，還有不足之處：
1、學(xué)生自主閱讀，自主感悟，合作探究時(shí)間不夠充足。
2、有感情地朗讀課文，訓(xùn)練還不夠到位。
3、老師講的多，應(yīng)該留給學(xué)生充足說(shuō)的時(shí)間。
總之,這節(jié)課給我?guī)?lái)的思考還有很多很多, 對(duì)于教學(xué)中的不足之處，我今后將繼續(xù)努力去探索、完善。
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