教學(xué)反思小學(xué)生如何快速識(shí)記生字--李英美

教學(xué)反思 小學(xué)生如何快速識(shí)記生字

李英美

小學(xué)生識(shí)字是很關(guān)鍵很重要的一方面，如何讓小學(xué)生快速準(zhǔn)確地牢記生字那？我個(gè)人經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有一些好的方法，現(xiàn)在介紹給大家，希望對(duì)大家有所幫助。

一、猜謎語(yǔ)記憶法 根

據(jù)字的形或義，可以編一些謎語(yǔ)來(lái)幫助記憶。 如“三日”（晶），“三口”（品）“長(zhǎng)女的妹妹”（姿）等等。

二、故事記憶法

可以根據(jù)某些字的特殊形義編一個(gè)小故事來(lái)記憶。 如“裹”字，可編故事為：有個(gè)小孩，摘了不少野果子，回家時(shí)不好拿。他靈機(jī)一動(dòng)，脫下身上的衣服，把野果子包起來(lái)，高高興興地提著回家了。這就是“果”之所以在“衣”中的緣故。

三、組合記憶法

可以把一個(gè)較繁的字拆成幾個(gè)單獨(dú)的字來(lái)記憶。 如“贏”字可拆為“亡”“口”“月”“貝”“凡”，“腐”字可拆為“廣”“付”“肉”等。這類字有：路、明、冀

四、對(duì)比記憶法

這是根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)相近或字音相同、相近來(lái)歸類、對(duì)比而記憶的一種方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”這四個(gè)字，字形、字音相近，容易混淆，若歸類、比較后，可編成順口溜加以區(qū)分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”

【教學(xué)反思小學(xué)生如何快速識(shí)記生字--李英美】相關(guān)文章：

生字教學(xué)反思（通用13篇）04-23

抓住生字的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)生字的時(shí)機(jī)-《酸的和甜的》教學(xué)反思04-30

《制作生字卡片》科學(xué)教學(xué)反思范文12-02

快速跑教學(xué)反思04-07

《刷子李》教學(xué)反思04-21

刷子李的教學(xué)反思04-21

教學(xué)反思 李佩珍05-01

《刷子李》教學(xué)的反思范文04-29

如何發(fā)揮“生字卡片”的多功能作用04-30

《50米快速跑》的教學(xué)反思04-27