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CanIhelpyou教學(xué)反思
二、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
興趣是最好的老師，因此在本課的設(shè)計(jì)中，在課前就讓學(xué)生唱歌和說唱英語兒歌，目的在于通過這兩種形式讓學(xué)生更加開心地復(fù)習(xí)，為新課做好鋪墊。本節(jié)課的整體設(shè)計(jì)是通過學(xué)生們喜愛的卡通明星柯南想給小蘭買生日禮物展開教學(xué)的。之所以選取這兩個(gè)人物是對(duì)學(xué)生課前做過的調(diào)查得到的結(jié)果。通過柯南完成不同任務(wù)展開教學(xué)和拓展應(yīng)用。在對(duì)買東西的句型進(jìn)行鞏固階段，讓學(xué)生創(chuàng)編chant，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作的欲望。在故事的結(jié)尾用了愚人節(jié)這個(gè)符合時(shí)代意義的英語文化滲透，讓學(xué)生通過觀看動(dòng)畫了解愚人節(jié)的由來，從而讓他們對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。
三、注重小組合作的效率
在本節(jié)課的教學(xué)中，力求達(dá)到小組內(nèi)人人有任務(wù)，人人都做小主人,讓每個(gè)學(xué)生都有主持和參與的機(jī)會(huì)。小組合作的形式以兩人小組和四人小組為單位展開對(duì)話訓(xùn)練、游戲組織和創(chuàng)編兒歌等活動(dòng)。明確每次合作的任務(wù)及開展合作的方法。讓每個(gè)人都會(huì)在互助中成長(zhǎng)。
四、注重練習(xí)設(shè)計(jì)的科學(xué)性
本課的設(shè)計(jì)力求達(dá)到聽、說、讀、寫綜合語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)具有很強(qiáng)的目的性，逐步加大難度。讓學(xué)生們跳一跳就能夠得到。如第一個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)針對(duì)的是檢測(cè)學(xué)生的認(rèn)讀和對(duì)以往學(xué)過單詞和句型的靈活應(yīng)用。第二個(gè)練習(xí)是反饋學(xué)生對(duì)單詞意思及句型的使用環(huán)境進(jìn)行考核。這樣的設(shè)計(jì)都充分地讓學(xué)生進(jìn)行思維。課前活動(dòng)的設(shè)計(jì)也能很好地配合課堂上的活動(dòng)。
五、注重文化滲透
Can I help you教學(xué)反思4篇Can I help you教學(xué)反思4篇
通過4月1日這個(gè)具有時(shí)代氣息的西方文化背景知識(shí)滲透，讓學(xué)生了解西方國家的習(xí)俗，為激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)好英語打下基礎(chǔ)。
當(dāng)然這節(jié)課在設(shè)計(jì)和實(shí)際操作環(huán)節(jié)中還存在許多不足。主要體現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。其一，在每個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接比較粗，雖然有由淺入深的形式存在，但是沒有注重環(huán)節(jié)之間更加自然的過渡。其二，在學(xué)生的合作中教師的角色定位還不夠清晰，沒有達(dá)到師生配合的融洽、和諧的交流的目標(biāo)。其三，教師的應(yīng)變能力還有待提高，在本節(jié)課中體現(xiàn)在合作中有很多學(xué)生沒有聽清教師對(duì)合作的要求，教師沒能及時(shí)地調(diào)整。在有學(xué)生匯報(bào)發(fā)言時(shí)，還有很多學(xué)生由于急于發(fā)表自己的見解，沒有傾聽別人的發(fā)言。其四，本節(jié)課容量和密度都很大，教師充滿激情固然重要，但是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些靜聽花開的聲音的活動(dòng)就會(huì)讓學(xué)生有更多的思考的空間。
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