小數(shù)的讀法和寫法教學反思
成功之處：
1.靈活運用了自主--合作--探究的學習方式，讓學生“做”數(shù)學，經(jīng)歷探究的過程。
在教小數(shù)的讀法和寫法時，沒有直接告訴學生方法，而是要學生先獨立嘗試，然后同組合作，互相學習，互相指正。當學生在自己經(jīng)歷了思考的過程產(chǎn)生困惑的時候，就能把被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓學生在“做”數(shù)學的過程中體驗到成功�！ �
2.注重了學生能力的培養(yǎng)。
這節(jié)課重點培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)的能力,在教學小數(shù)的讀法和寫法時，要求同學把自己讀數(shù)和寫數(shù)的方法介紹給其他同學，其實就是一次學生的歸納總結(jié)能力的訓練�！ �
3.注重了學生讀數(shù)學的教學�！ �
我們知道一般說讀，就會想到語文教學，什么小組讀、輪流讀、分角色讀等等，數(shù)學也要讀，而且要求“帶著自己的感情和想法去讀”，可以邊讀邊想---邊讀邊議--邊讀邊算--邊讀邊比--邊讀邊記。教學中，我讓學生分了兩次去讀小數(shù)的讀法和寫法的方法，讓學生去體驗比較這兩次不同的讀法的好處，讓學生真正領會書上的每句話是什么意思。
不足之處：
小數(shù)數(shù)位之間的關系有待進一步講解。本節(jié)課教學采取了“以舊促新，遷移類推”的學法，但從課堂作業(yè)反饋回來的信息看出，對于中等以下的學生，效果不好，需要下課進一步輔導，關注每一位學生。
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