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品牌德國與生活《生活中的各行各業(yè)》 教學(xué)反思
教學(xué)反思" />教學(xué)反思" TITLE="品牌德國與生活《生活中的各行各業(yè)》教學(xué)反思" />教學(xué)反思 課前的準(zhǔn)備，給了學(xué)生充分的走向社會、認(rèn)識社會、了解社會的時(shí)間和空間，激發(fā)了他們對各種行業(yè)的認(rèn)識。 教學(xué)中教師以引領(lǐng)者的角色參與教學(xué)，通過同學(xué)之間的交流，讓學(xué)生們對各行各業(yè)進(jìn)行分類，了解到各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門的關(guān)系。 教學(xué)中我脫離文本，靈活性的使用了教材，以“小鉛筆找親人”為線索，了解掌握直接或間接地涉及到的行業(yè)，從而使學(xué)生充分的認(rèn)識到，社會上的各行各業(yè)不是孤立存在的，而是與其他行業(yè)有著千絲萬縷的聯(lián)系，有分工與合作的關(guān)系。本課，抓住了教學(xué)重點(diǎn)，突出了教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)中采取了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生間加以交流討論與練習(xí)，通過問答、演示、填表等形式讓學(xué)生了解行業(yè)之間的分類，課堂氣氛活躍，收到良好的效果。 在開展教學(xué)的過程中，我感受到學(xué)生對知識的渴求，對組織活動的能力，與對思考問題的深度遠(yuǎn)超出我的想象。在此課中我對學(xué)生的了解還有欠缺。另外在為“小鉛筆找親人”的活動中，老師給學(xué)生的空間過小，沒給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行交流，在今后的教學(xué)中要注意這一點(diǎn)。另外，品德源于生活，課前要給孩子們大量的時(shí)間收集材料，其實(shí)收集的過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。 總之，上完這節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的遺憾與不足，希望今后，我們能夠和更多的品社教師通過交流與學(xué)習(xí)提高個(gè)人專業(yè)化的水平，為更多的學(xué)生服務(wù)。
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