《道德與法治》八年級下冊《公民基本義務(wù)》教學反思

2018同課異構(gòu)教學設(shè)計教學反思及自評、他評

教學反思：

一、在教學過程中設(shè)計了四個教學活動，“如此旅游可恥”使學生懂得如何在現(xiàn)實生活中遵守憲法和法律，做一個高素質(zhì)的公民。通過展示“敘利亞難民危機”的圖片，使學生直觀的看到敘利亞發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)后，敘利亞的人民家破人亡、無家可歸、流離失所、饑寒交迫。學生在討論分析后總結(jié)出“國破則家亡、國興則家昌”的道理，從而懂得國家利益與個人之間的緊密聯(lián)系，“維護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)及維護國家安全、榮譽、利益”�！熬S護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的事例”通過學生回答教師總結(jié)，從而使學生知道我國在漫長的歷史發(fā)展過程中，秦始皇、鄭成功等無數(shù)的中華兒女為祖國的統(tǒng)一和民族的團結(jié)做出了杰出的貢獻，才有了今天的中國，所以我們每個人都應(yīng)該為中國的統(tǒng)一的民族的團結(jié)貢獻出自己的力量。通過“國家安全日及怎樣履行維護國家安全的義務(wù)”這個教學活動，使學生在知道4月15日是國家安全教育日的這個基礎(chǔ)上，是學生懂得每個公民都有維護國家安全的義務(wù)，都要在現(xiàn)實生活中維護國家的安全、榮譽和利益。通過這些教學活動，使學生通過具體的實例理解了課本理論，并將理論運用到現(xiàn)實生活中，從而實現(xiàn)了教學目標。

二、自評：

本節(jié)課借鑒洋思中學“先學后教、當堂訓練”的教學方法，并結(jié)合情景教學法，講授法等教學方法。在教學過程中分組合作，學生積極配合教師的各項教學活動，閱讀課本、自主學習、討論問題，回答問題，基本上完成了教學任務(wù)。

在教學過程中，學生自學、討論、回答等占用的時間有點多，出現(xiàn)了前松后緊的現(xiàn)象，在課堂小結(jié)這個問題上有些倉促，學生總結(jié)感悟和課堂練習這兩個問題沒有時間進行。

三、他評：

孫澤華老師：

1.閱讀前言和教學目標較好，讓學生對標學習，教師指導到位，糾正比較及時、問題是什么、內(nèi)容是什么、頁碼是什么。教學中所舉實例貼近學生生活實際，比如在旅游時不要亂寫亂畫；敘利亞難民問題、維護國家統(tǒng)一的具體歷史人物等。課堂練習落實到學生該怎么辦。

李鳳

1.桂老師采用傳統(tǒng)的教學方法，這節(jié)課分為（1）引課（2）講授新課（3）自學基礎(chǔ)上突出重難點、通過敘利亞的案例實現(xiàn)情感的升華、采用生活中的實例再進一步拓展（4）課堂小結(jié)，四個教學過程。在教學中要注意課堂小節(jié)，教師常說“快點”，讓學生感覺非常緊張。

丁紅梅

1.教學教學環(huán)節(jié)中引言、前言、點明課本目標，教材意識比較強，課堂氣氛較好。教師話有時候有點多，安靜讓學生看書，用教材而不是教教材，不能脫離教材也不能緊扣教材不放。

李傳軍組長用課堂觀察評課：

1.我在聽課過程中，主要觀察8名同學本節(jié)課的表現(xiàn)。在教學過程中閱讀8次，8名同學全部參與書寫，發(fā)言四次，自主學習參與比較多。在小結(jié)的過程中沒有讓學生來總結(jié)。

祁校長總結(jié)發(fā)言：

同課異構(gòu)本來就是相互借鑒，桂老師緊抓課本，賈老師在教學中結(jié)合了大量案例，如果這些案例來源課本，深入生活、理論和實踐更好的結(jié)合是不是更好。桂老師教材抓的好，但學生在現(xiàn)實生活中不知道該怎么做了！加強備課要結(jié)合學生學情。同課異構(gòu)其實就是路不同，目標相同，要挖掘生活中的實例是不是更好，要站在學生的認真水平上，去指導學所提出的問題，在教學過程中師生互動不夠和諧。

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