教學(xué)反思17
教學(xué)反思17
要持實(shí)踐第一，以使用英語(yǔ)為主簡(jiǎn)明扼要地對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)是必要的，但一次性不要灌輸太多，有的知識(shí)點(diǎn)較多可以分幾次進(jìn)行呈現(xiàn)，重視設(shè)置相應(yīng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)或相應(yīng)高考試題的題型給學(xué)生使用這些知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，根據(jù)腦科學(xué)原理（《適于腦的教學(xué)》），學(xué)過(guò)的知識(shí)馬上進(jìn)行運(yùn)用，才能使學(xué)生有效地記住這些語(yǔ)言點(diǎn)。決不能用很多的時(shí)間去鉆研語(yǔ)法規(guī)則，應(yīng)該把大部分的時(shí)間用在閱讀，聽(tīng)力和寫(xiě)作練習(xí)上，也就是運(yùn)用語(yǔ)言上。高考雖然不是直接考說(shuō)英語(yǔ)，
但說(shuō)的能力對(duì)聽(tīng)讀寫(xiě)的能力影響特別大。根據(jù)腦科學(xué)原理（《適于腦的教學(xué)》）：“口語(yǔ)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提�！闭n堂上為學(xué)生提供口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)，可以提高對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的保持。不能因?yàn)楦呖疾豢颊f(shuō)的技能，就把課堂變成了沉默的課堂，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是密不可分，相互促進(jìn)的過(guò)程。
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