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Unit4Don’teatinclass(sectionB)教學(xué)反思
在完成第四單元本節(jié)課的教學(xué)中,我是以新課程理念為依據(jù) 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)的。 通過對(duì)教材的理解我確立了以培養(yǎng) 學(xué)生語言知識(shí)、應(yīng)用能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略為中心的教學(xué)目 標(biāo), 充分體現(xiàn)了為學(xué)生全面發(fā)展和終生發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的原 則;目標(biāo)層層遞進(jìn),并貼近生活,具有可實(shí)踐性。作為四單元本節(jié)課的教學(xué)反思,我想談?wù)勛约涸诮虒W(xué)過程中比較滿意的地方, 以及自己的教學(xué)不足。 本單元的教學(xué)內(nèi)容較多,而且非常生活化,所以針對(duì)不同的內(nèi)容設(shè) 計(jì)了不同的任務(wù)活動(dòng)。尤其在這節(jié)課中通過小組活動(dòng),個(gè)別提問,大 家探討和思考回顧信件內(nèi)容,充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生獨(dú)立思考,小組合作和閱讀的能力,證實(shí)了這些任務(wù)的可行性,并達(dá)到了較好的效果。 1.在導(dǎo)入新知識(shí)時(shí),通過復(fù)習(xí)舊的句型很自然、順利的進(jìn)入目標(biāo) 句型的教學(xué)。 2.在第一個(gè)任務(wù)中,通過同桌討論完成短文填空,再叫個(gè)別組的 同學(xué)說出答案,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。學(xué)生馬上能大膽的進(jìn)行回答 3.第二個(gè)任務(wù)是老師和學(xué)生再一起閱讀和完成這篇短文,學(xué)生對(duì) 大部分句子的意思掌握較好 ,反應(yīng)較快。 4.第三個(gè)任務(wù)是老師針對(duì)本文的內(nèi)容提出幾個(gè)相關(guān)問題,學(xué)生四 人一組進(jìn)行討論,然后叫個(gè)別學(xué)生回答,通過學(xué)生的回答情況可知, 學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容掌握很好。 本節(jié)課的不足之處,由于在學(xué)生提問的環(huán)節(jié)上學(xué)生的自主性強(qiáng), 這樣膽子大的,英語好的學(xué)生就表現(xiàn)突出,獲得的鍛煉就相對(duì)應(yīng)多; 對(duì)于英語表達(dá)能力差的學(xué)生,老師照顧不夠,得到的鍛煉相對(duì)少。所以在以后的教學(xué)中還應(yīng)不斷的探索,尋求更大的突破。【Unit4Don’teatinclass(sectionB)教學(xué)反思】相關(guān)文章:
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