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「原創(chuàng)」《11~20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思
《11~20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思 《11~20各數(shù)的認(rèn)識》是一年級數(shù)學(xué)上冊的內(nèi)容，在整個數(shù)的學(xué)習(xí)中具有比較重要的地位，它既是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的延續(xù)，又是100以內(nèi)乃至更大的數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)，同時也為20以內(nèi)的進(jìn)位加法的學(xué)習(xí)打下算理基礎(chǔ)。由于此前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識11~20的數(shù)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生在實踐操作、合作交流的過程中，理解“10個1是一個十”掌握一個十和幾個一合起來表示十幾。因此在教學(xué)設(shè)計過程中，我力求做到以下幾點: 1、注重通過充分的動手操作，幫助學(xué)生掌握數(shù)的組成。 教學(xué)中從學(xué)生現(xiàn)實起點出發(fā)，讓他們通過有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如：在理解計數(shù)單位“十”，初步感知“十進(jìn)制”的概念時，我先讓孩子自己數(shù)出小棒，孩子有1根1根數(shù)的、有2根2根數(shù)的、有5根5根數(shù)的等不同方法；然后帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識1根小棒表示1個一，接著師生一起一邊擺一邊數(shù)，數(shù)出了10個一，這時教師說明有時為了方便把10根小棒捆成1捆，通過提問“1捆有幾根”得出10個一就是1個十，這時教師要求孩子利用身邊的皮筋去實際動手捆一捆，加深對1捆表示1個十的認(rèn)識。為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對這個重點的理解，我還請一位學(xué)生當(dāng)小老師上臺演示，讓孩子們?nèi)フf一說，從而突出這個重點。 在接下來的12的認(rèn)識上，我讓孩子先自己思考、再同桌交流，最后實際動手?jǐn)[一擺。通過對不同方法的展示，讓學(xué)生討論：“怎樣擺能看得很清楚？為什么？”從感知到理解，到再次借助小棒動手操作，讓學(xué)生通過比較、解釋原因，充分感受到“十進(jìn)制”的優(yōu)越性。鞏固“十”的知識形成過程。最后通過看一看、擺一擺，說一說等活動，完成對11、13、19的認(rèn)識，理解2個十是20。掌握了它們的組成。并通過大量的操作活動和多媒體課件的演示，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。 2、注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 數(shù)感在《新課標(biāo)》中是非常重視的。針對孩子的年齡特點，我通過猜數(shù)游戲提高學(xué)生的估數(shù)能力，在充分動手操作的認(rèn)知過程中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生了解到生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識。讓學(xué)生猜一猜鉛筆有幾支、再實際數(shù)一數(shù)，再讓他們思考怎樣能讓別人看得更清楚？還可以讓其他孩子給出一些建議，如果我想讓他抓得比這個數(shù)多一點或少一點，你有什么建議，讓孩子提出合理的建議后再去抓，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，也給他們以成功的喜悅。為了進(jìn)一步培養(yǎng)估數(shù)意識，我讓孩子去估草莓圖、雨傘圖，再教給具體數(shù)的方法，看誰估數(shù)和數(shù)數(shù)的結(jié)果比較接近，向?qū)W生滲透估算意識，鞏固了對“十”的認(rèn)識。 但在本節(jié)課的教學(xué)中也還有很多不如人意的地方，也引起了我深深的反思： 首先是“十”強調(diào)不夠，雖然我主觀上想讓孩子去感受、去操作，但在實際教學(xué)過程中由于少數(shù)幾個孩子捆不好皮筋，最終還是沒有將小棒捆成一捆，我應(yīng)該自己親自動手演示，而不是動畫展示就算了事。其次正是因為“十”孩子理解不深刻，以至于在12的認(rèn)識上花費了很長時間，不能只在等待，可以請幾個擺得快的同學(xué)介紹一下擺得快的原因，這樣教學(xué)或許更有效果。在估算時可以讓孩子充分介紹自己數(shù)的方法，給學(xué)生以自主探究的時間與空間，而后讓他們在展臺上展示自己的方法，將10個圈一圈、數(shù)一數(shù)，從而體會“十”的運用。 每節(jié)課都會有“意外”，每節(jié)課也都會有生成、有收獲。通過這次課堂評比，我從中找到了自己的不足，但是我將以“讓學(xué)生富有個性地學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，促使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更大的發(fā)展為目標(biāo)”，不斷地去探索、去實踐。【「原創(chuàng)」《11~20各數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
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