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《多邊形面積整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)反思

時間:2021-06-05 19:08:25 教學(xué)反思 我要投稿

《多邊形面積整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)反思

《多邊形面積整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)反思

《多邊形面積整理與復(fù)習(xí)》教學(xué)反思

 

《多邊形面積整理和復(fù)習(xí)》是在學(xué)生已經(jīng)掌握了平行四邊、三角形、梯形的面積計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生加深對公式的記憶,學(xué)會靈活運用公式,并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和掌握一些數(shù)學(xué)思想方法,拓寬知識面,學(xué)會與人合作,共同學(xué)習(xí)提高。五年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握復(fù)習(xí)整理的方法,具備了一定的復(fù)習(xí)交流能力,所以本節(jié)課采取學(xué)生課前自由復(fù)習(xí),課中交流復(fù)習(xí)收獲、質(zhì)疑、運用知識、小組合作解決實際問題,課后延伸的形式進行教學(xué)。  

在本章教學(xué)中,遷移類比的思路或思維是我們學(xué)習(xí)新平面圖形求面積的.一個基本方向,通過一系列的類比遷移我們依次學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形和組合圖形的面積,將未知圖形的面積轉(zhuǎn)化為已知圖形的面積求解,是學(xué)習(xí)求圖形面積的一種基本編排思路,而推行這種基本的思路,則借助于二種基本的求面積方法,即割補法、拼擺法。所以,在教學(xué)上,始終要給學(xué)生滲透這種基本的數(shù)學(xué)思維——由未知轉(zhuǎn)化為已知。實際上滲透一種數(shù)學(xué)思路要比我們口干舌燥講多少題都重要,而講清基本方法則給學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向。應(yīng)該說,課堂上每一個多邊形面積公式的推導(dǎo)過程都是比較清晰的。但是,課后發(fā)現(xiàn),有的學(xué)生對計算公式記得很牢,對多邊形面積公式的推導(dǎo)過程卻表達不清! 

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