武術(shù)教學(xué)反思（王紅顏6）

武術(shù)教學(xué)反思 （王紅顏6）

上周五杜主席和校長及個別老師聽取了我的一節(jié)武術(shù)課，整體不是很理想，尤其是課堂基本部分的環(huán)節(jié)，孩子紀律抓的不是很好。

這是一堂常態(tài)體育課，課的內(nèi)容是武術(shù)基本手型的復(fù)習(xí)與武術(shù)兩種步法――馬步、弓步。本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握運用已知的知識，并能在活動中充分發(fā)揮學(xué)生主動地、富有個性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 在本節(jié)課開始，我就把本節(jié)課的內(nèi)容告訴學(xué)生，學(xué)生一聽到武術(shù)，興趣馬上來了，左右嚷嚷，指手劃腳的做著他們從電視看來的各種各的樣武術(shù)動作，看著他們的興奮勁兒，真不忍心打斷他們，但我還是告訴學(xué)生：“我們不可能象電視里的明星那樣，我們學(xué)習(xí)的是最基本的武術(shù)動作，是為我們打基礎(chǔ)的啊……”，學(xué)生很快進入了狀態(tài)，聽的異常認真，把“拳”都握的相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，并能一次就指出拳心、拳眼、拳背、拳面；雖然講解練習(xí)期間，學(xué)生還是唧唧我我的說個不聽，但通過這樣的同學(xué)間的交流，使學(xué)生能記得更牢，這也是一大進步。對于手型這方面，學(xué)習(xí)比較容易，而腳上步法練習(xí)，學(xué)生可不行了。站成馬步，六成的同學(xué)都會錯，盡管我已經(jīng)強調(diào)了好幾遍，他們只是用自己的方式做著自己喜歡的馬步姿勢，在我的“憤怒”與呵斥中，學(xué)生逐步改正了腳型。通過講解與練習(xí)，讓學(xué)生了解武術(shù)上的基本動作，并進行自主練習(xí)，讓學(xué)生的主動性得到充分體現(xiàn)。通過學(xué)生自我互評的教學(xué)手段，提高學(xué)生自我管理，自我評價能力，增強學(xué)生自我參與意識。在課的最后，通過游戲石頭、剪刀、布，讓學(xué)生的身心在輕松詼諧的氣氛中，得到愉快的休息調(diào)整。 本課主題是武術(shù)，所以要讓學(xué)生體會武術(shù)的精、氣、神，能夠使學(xué)生舉一反三，模仿出動作的形、神、意。通過課上學(xué)生了解了武術(shù)的含義，懂得了練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生認真學(xué)習(xí)的品質(zhì)，配合教師完成。

本次課，我的創(chuàng)新點在練習(xí)柔韌性時，讓孩子吟誦學(xué)過的國學(xué)，因為是一年級的孩子，壓腿本身就是一件很苦的事情，所以我讓孩子一邊壓腿，一邊吟誦，這樣即練習(xí)了壓腿基本功，又鞏固了國學(xué)，一舉兩得。在課堂的基本環(huán)節(jié)，還應(yīng)該遵循楊主任和校長提出的：面向全體，一一糾正的原則，爭取在以后的教學(xué)中，把課堂效率提高一個層次。