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教學(xué)案例和教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-29 12:59:53 教學(xué)反思 我要投稿
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教學(xué)案例和教學(xué)反思

9.夜色(第二課時(shí))

教學(xué)案例和教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

2.讀好長句子的停頓,讀懂句子的意思。

3.讓學(xué)生懂得“克服膽小,做個勇敢的人”。

4.指導(dǎo)書寫“再、晚”。

教學(xué)重、難點(diǎn):

重點(diǎn):寫字,有感情地朗讀課文。

難點(diǎn):朗讀感悟,體會“我”的心情變化;培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

想象感悟,培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì),做一個勇敢的孩子。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示生字,齊讀生字。

2.開火車認(rèn)讀。

二、初步感知課文

1.出示閱讀要求:

(1)讀準(zhǔn)字音,做到不添字,不漏字。

(2)把句子讀通順。

2.學(xué)生自由讀文。

3.師:課文一共有幾小節(jié)?

4.指名讀每一小節(jié),學(xué)生評價(jià)。

5.師:讀完課文后,你都知道了什么?板書:膽小勇敢

三、再讀感悟,體會“我”的變化

1.出示課文插圖及第1小節(jié)。

(1)指名讀第一小節(jié)。

師:你從哪里知道“我”膽小,怕黑的呢?

生匯報(bào):1我從前膽子很小很小,天一黑就不敢往外瞧。

2.媽媽把勇敢的故事講了又講,可我的心就亂跳…………

師:這里的省略號想想我心里都想了什么?

(2)句子訓(xùn)練:“我”可能會想________________。

(3)指導(dǎo)朗讀。

(4)指導(dǎo)用“一……就……”說話。

過渡:可是我們已經(jīng)不是小學(xué)生了,怕黑可不行。怎么辦呢?請同學(xué)們讀一讀課文的第2小節(jié)。

2.出示課文的第二幅圖。

(。┫胍幌,爸爸拉“我”散步時(shí)會對“我”說什么?(通過對話引導(dǎo)學(xué)生理解“偏要拉我去”的意思)

(2)“我”去散步看到了什么?

(3)出示填空練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生想象。

在外面“我”看到了_______,看到了_______,看到了_______,還聽到了________.

3.此時(shí)我還害怕嗎?為什么?(因?yàn)榭吹矫篮玫木吧?/p>

4.看到這么美的景色,我們應(yīng)該帶著怎樣的情感讀呢?

5.再次朗讀全文,體會“我”從“害怕”到的變化。

四、指導(dǎo)書寫

1.出示生字“再”“晚”課件,觀察田字格里生字的結(jié)構(gòu)、占格位置。

2.指名認(rèn)讀。

3.說說字的結(jié)構(gòu)和要注意的地方。

4.教師范寫,學(xué)生書空。

再:第四筆是“豎”。

晚:共十一畫,第十畫為“撇”。

5.學(xué)生練寫。

6.集體評價(jià)。

五、課堂小結(jié):

通過學(xué)習(xí)課文,老師相信大家都不再害怕夜晚,都會變得勇敢起來。

六、作業(yè)

1.書寫“再”“晚”。

2.把故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì):

9.夜色

害怕勇敢

(看到美好的景色)

教學(xué)反思:

《夜色》是一首兒歌。用第一人稱寫“我”從前膽子很小,很怕黑,后來爸爸晚上帶我出去散步,“我”發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好,“我”不再怕黑了。課文分兩節(jié),第一節(jié)講“我”膽子很小,很怕黑。第二節(jié)講爸爸晚上帶“我”出去散步,“我”才發(fā)現(xiàn)夜晚原來也像白天一樣美好。

  我在教學(xué)本課時(shí),我以復(fù)習(xí)生字入手,采用自由讀、指名讀、開火車讀等多種形式,為學(xué)生掃清字詞障礙。

在理解課文時(shí),先讓孩子們自讀第一小節(jié),并抓住重點(diǎn)句子讓學(xué)生體會感悟自己對夜晚的感受,同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生帶著自己的感受讀課文,讀出害怕的語氣。然后,我讓學(xué)生們讀第二小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在自由讀,指名讀等形式的讀來感悟理解課文內(nèi)容,看看課文中的我有什么變化,理解“爸爸晚上偏要拉我去散步”,于是在爸爸的幫助下,我戰(zhàn)勝了對黑的恐懼,發(fā)現(xiàn)了夜晚也很美麗!皬拇,再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……”是一幅多么寧靜的圖畫呀!小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著,好像還做了個美夢呢!多么美麗的世界啊!同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住這些主要句子通過讀來體會夜晚的美,并通過引導(dǎo)讓學(xué)生說說自己看到的夜景,使學(xué)生感受到了夜晚的美麗;韭鋵(shí)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

但是由于備課不夠充分,也存在著一些不足之處:

1.教學(xué)過程中時(shí)間掌握不夠充分,導(dǎo)致最后指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)間比較倉促,對孩子的書寫評價(jià)不夠到位。

2.在指導(dǎo)朗讀時(shí),沒能做到示范朗讀,對孩子的朗讀指導(dǎo)還需要加強(qiáng)。

3.各環(huán)節(jié)的過渡語還不夠自然。

4.對粉筆字的書寫不夠美觀,今后多練習(xí)。

 在今后的教學(xué)中,我還要不斷完善自己的教學(xué)能力,提高駕馭課堂的應(yīng)變能力,使自己的教學(xué)水平再上一個新的臺階。