《父母之愛(ài)》寫(xiě)作教學(xué)反思

《父母之愛(ài)》寫(xiě)作教學(xué)反思

《父母之愛(ài)》是三年級(jí)下冊(cè)第五單元的習(xí)作訓(xùn)練內(nèi)容。本組教材以“感受人間真情”為專題進(jìn)行編排了精讀課文《可貴的沉默》、《她是我的朋友》和《七顆鉆石》，略讀課文《媽媽的賬單》。其中《可貴的沉默》一課，不僅讓學(xué)生感受到了父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，更讓學(xué)生學(xué)會(huì)要以行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的愛(ài)。緊接其后的綜合性學(xué)習(xí)，班里展開(kāi)一次活動(dòng)，了解父母關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的事情，也是緊扣體會(huì)“父母之愛(ài)”這一主題進(jìn)行的。《媽媽的賬單》讓學(xué)生體會(huì)到母愛(ài)的無(wú)私、無(wú)價(jià)和不求回報(bào)。園地五的口語(yǔ)交際主題也是緊扣“父母之愛(ài)”的主題，談?wù)劙职�、媽媽�?duì)我的愛(ài)。這樣層層滲透的教學(xué)安排對(duì)寫(xiě)作起到了很好的鋪墊作用。讓孩子心中都有所想，有話可寫(xiě)。

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中習(xí)作的要求中明確指出：要讓學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。讓學(xué)生能觀察周圍世界，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。為了讓每個(gè)孩子在正式的寫(xiě)作中都能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，我提前一個(gè)周末布置了一個(gè)周末家庭實(shí)踐作業(yè)--今天，我來(lái)當(dāng)媽媽。要求學(xué)生當(dāng)一天的媽媽，學(xué)著像媽媽一樣來(lái)照顧一家人一天的生活，并把這個(gè)過(guò)程中最大的感受和想法簡(jiǎn)單的寫(xiě)下來(lái)。這一次的周末實(shí)踐作業(yè)完成得相當(dāng)精彩，孩子們不僅鍛煉了生活技能，獨(dú)立能力，更是從角色交換中體會(huì)到了父母平時(shí)的辛苦與不易，體會(huì)到父母的關(guān)愛(ài)來(lái)自生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

正式的作文教學(xué)是和口語(yǔ)交際連接在一起的，先讓學(xué)生在小組內(nèi)合作交流討論，先想一想，打算從哪一方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)父母對(duì)我的愛(ài)，可以是生活上無(wú)微不至的照顧，可以是生病時(shí)的關(guān)懷備至，可以是學(xué)習(xí)上對(duì)我的支持和鼓勵(lì)，還可以是陪我游玩時(shí)的歡樂(lè)......然后再想一想如何把這件事情說(shuō)得具體生動(dòng)�？谡Z(yǔ)交際之后，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)如何生動(dòng)有趣的介紹一件事情的方法進(jìn)行了歸納總結(jié)。第二節(jié)課，寫(xiě)作文。結(jié)合口語(yǔ)交際中總結(jié)的方法，如何把一件事情介紹得生動(dòng)有趣，播放了背景音樂(lè)《當(dāng)你老了》和《時(shí)間都去哪了》兩首背景音樂(lè)，學(xué)生自由習(xí)作。

本次的習(xí)作教學(xué)總體說(shuō)來(lái)比較成功，由于前期的準(zhǔn)備工作充足，學(xué)生有自己的親身體會(huì)，能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，也學(xué)會(huì)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的描寫(xiě)將事情寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。在今后的作文教學(xué)中，還是要將單元習(xí)作的主題貫穿在單元課文的學(xué)習(xí)中滲透，讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中習(xí)得寫(xiě)作的方法和搜集寫(xiě)作的素材，做到有話可寫(xiě)，樂(lè)于寫(xiě)作。

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