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新人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《圖形的運(yùn)動(dòng)-旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思
新人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《圖形的運(yùn)動(dòng)-旋轉(zhuǎn)》教學(xué)反思
常德市柳葉湖度假區(qū) 肖伍鋪小學(xué) 左重元
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的備課、試課、打磨、賽課,加之不同學(xué)生在課堂上的反應(yīng)和同行的評(píng)論,讓自己對(duì)本堂課的反思活動(dòng)異常的持久和深入。
作為一堂競(jìng)賽課,從學(xué)校,到區(qū)里,到市里,這一路走來(lái),這對(duì)于一名青年教師,尤其是一名農(nóng)村一線(xiàn)青年教師來(lái)說(shuō),其困難是難以想象的。首先,這堂課所需要的現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段是豐富多彩的。這對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),可不僅僅是做做PPT,選選背景音樂(lè),還涉及到現(xiàn)代多媒體設(shè)備的操作使用。在區(qū)里賽課時(shí),面對(duì)全新的一臺(tái)多功能投影儀,我是選擇了放棄使用的,僅僅是因?yàn)樽约和耆欢僮鳌_@使得在學(xué)生在學(xué)習(xí)成果展示環(huán)節(jié)上,就只能選擇傳統(tǒng)模式下的站立口頭匯報(bào)形式。這樣,不僅檢測(cè)教學(xué)效果的范圍縮小,耗時(shí)長(zhǎng),還造成了學(xué)生積極性下降的后果。然后這一切僅僅是因?yàn)榻處煂?duì)新生多媒體設(shè)備的畏懼和缺失,而造成的嚴(yán)重后果。
在教學(xué)過(guò)程上,一些環(huán)節(jié)雖然設(shè)計(jì)比較靈活,也體現(xiàn)出了探究性學(xué)習(xí)和小組合作性學(xué)習(xí)。然而,學(xué)生主體性表現(xiàn)不強(qiáng),整堂課越到后面,教師主體性越突出。這個(gè)問(wèn)題的產(chǎn)生,反思再三,只能怪自己對(duì)新的教學(xué)理念和方式方法缺少了解,過(guò)于沉溺在農(nóng)村粗糙的、傳統(tǒng)的、落后的的教學(xué)手段和教育思想上。當(dāng)然,這也體現(xiàn)出了自己在教學(xué)上的懶惰情緒和教師職業(yè)缺乏崇敬心理。這都是危害巨大的,它會(huì)使得自己愈發(fā)的落后下去,直到被新社會(huì)所擯棄。
綜合來(lái)看,這次教學(xué)活動(dòng)的意義是巨大的。希望,自己能時(shí)刻警醒自己,時(shí)刻鞭策自己,時(shí)刻督促自己,向著一個(gè)目標(biāo),謹(jǐn)言厲行,持之以恒,以求達(dá)到自己的教育理想,展示出自己的教育情懷!
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