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計算教學(xué)的幾點反思
計算在小學(xué)數(shù)學(xué)中占有十分重要的作用，是小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的計算能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，強(qiáng)化口算基礎(chǔ)訓(xùn)練，理解算理上多下功夫，重視學(xué)生有注意力的培養(yǎng)。計算能力的提高可以幫助學(xué)生增強(qiáng)解題速度，提高解題正確率，也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
導(dǎo)致學(xué)生計算失誤的原因主要體現(xiàn)在：小學(xué)生因思維和視野不夠開闊，考慮問題只從單一角度去看待，無法找出多種解決辦法，一定程度上增加了計算的復(fù)雜程度，降低了計算的效率，由于公式無法簡化，錯誤率也有所上升。目前小學(xué)生普遍具有定向的思維，很大程度上誤導(dǎo)了學(xué)生的計算。另外部分中小學(xué)生在平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不注重對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的掌握，不能熟練應(yīng)用基本的計算法則，或者記錯了基本的計算法則，導(dǎo)致數(shù)學(xué)計算能力偏低，解題正確率偏低。其次部分學(xué)生具有錯誤的認(rèn)識，解題關(guān)注思路卻不注重實際的計算過程，平時的解題過程中在計算能力培養(yǎng)上花費的時間少。
要提高學(xué)生計算能力，在平時的教學(xué)中要做到：
一、強(qiáng)化口算基本訓(xùn)練
口算是計算的基礎(chǔ)，是計算教學(xué)的開始階段，口算能力是計算能力的重要組成部分�？谒隳芰Φ奶岣卟皇且货矶偷模且ㄟ^每天的訓(xùn)練而慢慢提高的，要提高學(xué)生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒堅持訓(xùn)練，使學(xué)生形成熟練的口算技能技巧，達(dá)到正確、迅速、靈活的口算目的。
二、理解算理上多下功夫
概念的不理解，法則的不熟練直接導(dǎo)致計算存在很大問題。很多學(xué)生對計算方法的掌握得不夠牢靠，歸根結(jié)底是因為缺少對計算算理的透徹理解和掌握。尤其是對于初入學(xué)的小學(xué)低年級學(xué)生來說，他們的抽象思維能力比較弱，但形象記憶能力卻非常好。通過擺小棒、分實物等方法，學(xué)生通過形象化的記憶方式，能夠有效將算理與算法相結(jié)合，從形象思維入手，抽象出具體算法。對于小學(xué)中高年級的學(xué)生來說，數(shù)學(xué)知識不斷深化，計算繁復(fù)性較高，如果沒有足夠的算理做支撐，學(xué)生對算法的掌握就會浮于表面，無法從實質(zhì)上掌握計算的技巧。
三、提高學(xué)生的計算技巧及算法的多樣化
計算技巧可以一定程度上提高解題的正確率，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。因此，教師應(yīng)該注重教授學(xué)生計算技巧。教師需要在課堂中增加計算技巧的內(nèi)容，幫助學(xué)生降低計算的復(fù)雜度。教師在教授了學(xué)生計算技巧之后，還要在平時的計算小練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生運用掌握的數(shù)學(xué)技巧進(jìn)行計算。教師在引導(dǎo)過程中，不斷提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)技巧的熟練度，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)技巧的理解程度，甚至還能提高學(xué)生的創(chuàng)新解題的能力，發(fā)現(xiàn)新的解題方法。此外，教師還應(yīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中注重小組學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗的交流與分享�！耙磺�讀者，就有一千個哈姆雷特�！边@句話在計算教學(xué)中同樣適用。面對同一個題型，學(xué)生可能會有許多不同的解題方法，教師要對學(xué)生的正確方法加以肯定，之后再進(jìn)行算法的優(yōu)化，這樣一來，學(xué)生既獲得了成功的學(xué)習(xí)體驗，又明確了最優(yōu)算法。
四、培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣，堅持每日一練
良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。大量事實說明，缺乏認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計算上造成錯誤的重要原因之一。俗話說：“熟能生巧”，因此讓學(xué)生養(yǎng)成每天五道計算題，通過練習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真審題，并根據(jù)題目特點合理、靈活地選擇算法合理簡算，最后自覺驗算的習(xí)慣。長此已久嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，計算能力一定會達(dá)到預(yù)期效果。
計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個反復(fù)認(rèn)識和實踐的過程，出錯總是難免的。課堂上，通過學(xué)生的問答、口算、板演、作業(yè)等形式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)的問題，并積極解決，并重視學(xué)生良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，在算法多樣化的基礎(chǔ)上優(yōu)化算法，在理解算理之后抽象算法并保證一定的練習(xí)量。讓學(xué)生在實際情境中體會和理解，在自主探索中提高和發(fā)展，在練習(xí)鞏固中掌握和提高。
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