- 相關推薦
9加幾的教學反思「原創(chuàng)」
9加幾的教學反思
本課開始我設計了闖關游戲,第一關復習了分與和的知識,將8、6、5、9、7等等數(shù)分成1和幾,讓學生進行填寫,填寫完成后讓學生說一說都分出了哪個數(shù)。第二關則設計了:9+1= 9+1+3= 9+1+4= 9+1+6= 這些題目,同樣讓學生說一說都有什么? 第三關:10+5 10+3 10+6 10+7 第三關小結出:10加幾就是10幾為新課內容的學習做好鋪墊。
學習新課內容時,首先讓學生根據(jù)圖片說一說,盒子里有幾個蘋果,盒子外面有幾個蘋果,然后讓學生思考:求一共有多少個蘋果,可以怎么樣計算?這時,課前導入的鋪墊已經做好,不難發(fā)現(xiàn):我們計算10加幾比較方便,將外面的蘋果再拿一個放到盒子里,盒子里就有10個蘋果,外面還剩下了3個,10+3就是13.多叫幾個學生說一說放的過程。最后看著算式,說一說:看到9想到1,把4分成1和3,9+1=10,10+3=13.(在這個過程中,我叫了幾個同學說一說,并要求一起說一起)。試一試讓學生嘗試獨立完成,完成后讓學生說一說計算過程。此時,揭題:我們計算9+幾,可以先計算9+1,湊成10,再算10+幾,這個方法就叫做湊十法。
讓學生獨立完成想想做做的第五題練習,說一說是怎么計算的。根據(jù)學生的作業(yè)情況來看,本課內容掌握的還不錯,大部分同學也能夠完成的說出計算的過程,個別學生存在困難,但通過多次練習頁有所進步,勉強能夠說一說。本課的不足:練習未體現(xiàn)層次性,學生的主體性體現(xiàn)的還不夠。
【9加幾的教學反思「原創(chuàng)」】相關文章:
9加幾數(shù)學教學反思04-20
9加幾教學反思(精選18篇)11-30
有關《9加幾》教學反思范文04-29
《9加幾》教學反思(精選13篇)06-17
9加幾教學設計04-28
《8加幾》教學反思范文04-28
課文《9加幾》的教學工作反思04-30
8、7、6加幾教學反思04-20
《9加幾》教案03-30
5、4、3、2加幾教學反思04-11